ارزیابی تاثیر فناوری نوین در تقویت مهارت های زبانی و شناختی دانش آموزان ناشنوا

دانش آموزان ناشنوا به دلیل محدودیت های ناشی از عدم دسترسی به اطلاعات شنیداری، با چالش هایی در زمینه یادگیری زبان، پردازش اطلاعات و مهارت های شناختی مواجه هستند. از این رو، استفاده از فناوری های نوین آموزشی می تواند فرصت های جدیدی برای بهبود یادگیری و رشد شناختی این دانش آموزان فراهم آورد. پژوهش حاضر به تحلیل تاثیر ابزارهای دیجیتال مانند نرم افزارهای چندرسانه ای، واقعیت مجازی (VR)، واقعیت افزوده (AR)، و فناوری های گفتاری-نوشتاری در تقویت حافظه، توجه، تفکر، و زبان آموزی در دانش آموزان ناشنوا می پردازد. استفاده از فناوری های آموزشی، به ویژه ابزارهای تصویری و تعاملی، می تواند در تقویت حافظه و توجه دانش آموزان ناشنوا موثر باشد. این ابزارها با ارائه محتوا به صورت تصویری و بصری، کمک می کنند تا دانش آموزان قادر به ذخیره و یادآوری اطلاعات به صورت موثرتری باشند. همچنین، واقعیت افزوده و واقعیت مجازی به عنوان ابزارهای آموزشی مبتنی بر فناوری، به دانش آموزان این امکان را می دهند که با تجربه های آموزشی غنی و تعاملی مواجه شوند، که باعث تقویت تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله در آن ها می شود. علاوه بر این، زبان اشاره دیجیتال و ترجمه تصویری مفاهیم زبانی نیز به تقویت زبان آموزی و ارتباطات اجتماعی دانش آموزان ناشنوا کمک می کند. در زمینه مهارت های شناختی، استفاده از فناوری های نوین آموزشی، به ویژه نرم افزارهایی که مبتنی بر هوش مصنوعی طراحی شده اند، می تواند در ارتقای توانایی های تفکر انتقادی، استدلال منطقی و حل مسئله در دانش آموزان ناشنوا موثر باشد. این نرم افزارها با شبیه سازی شرایط واقعی و ارائه چالش های ذهنی می توانند به تقویت مهارت های شناختی این دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

: فناوری نوین ، مهارت زبانی ، شناختی ، دانش آموزان ، ناشنوا