رابطه کارکردهای اجرایی و نظم جویی هیجانی با اختلالات یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سراوان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 8، شماره: 90
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-8-90_014
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 37
نویسندگان
لیسانس آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان سراوان
لیسانس آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان سراوان
لیسانس آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان سراوان
لیسانس امور تربیتی، آموزش و پرورش شهرستان سراوان
چکیده
اختلالات یادگیری از جمله موارد مورد توجه در بین دانش آموزان است که می تواند با کارکردهای اجرایی و نظم جویی هیجان رابطه داشته باشد. هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه کارکردهای اجرایی و نظم جویی هیجانی با اختلالات یادگیری خاص دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سراوان بود. روش پژوهش با توجه به اهداف، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مقطع ابتدایی شهر سراوان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ که به مرکز اختلالات یادگیری مراجعه کرده اند می باشد. تعداد ۹۳ نفر به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو ویلکاتو همکاران (۲۰۱۱)، پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۲) و پرسشنامه کارکرد اجرایی کولیج (۲۰۰۲) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون و پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بین کارکردهای اجرایی و نظم جویی هیجانی دانش آموزان با اختلالات یادگیری خاص رابطه وجود دارد. بین کارکردهای اجرایی با نظم جویی هیجانی دانش آموزان رابطه وجود دارد.کلیدواژه ها
اختلالات یادگیری خاص، کارکردهای اجرایی، نظم جویی هیجانی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.