اثربخشی روش های تدریس چندحسی در بهبود یادگیری دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی ایده های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: CSECONFE01_3206
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 108
نویسندگان
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد کرج (دانشگاه امام علی)
کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
کارشناسی آموزش هنرهای تجسمی، مرکز آموزش عالی شهید باهنر شهر تهران
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور مهاباد
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های تدریس چندحسی در بهبود یادگیری دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت انجام شده است. این مطالعه با روش ترکیبی (کمی-کیفی) و با طرح شبه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که از میان آنها ۱۲۴ دانش آموز (۶۲ نفر گروه آزمایش و ۶۲ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سبک های یادگیری VARK، آزمون پیشرفت تحصیلی، برگه های مشاهده ساختارمند، و پروتکل مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته تحت آموزش با روش های تدریس چندحسی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول را دریافت کردند. داده های کمی با استفاده از تحلیل کوواریانس و داده های کیفی با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که روش های تدریس چندحسی به طور معناداری موجب بهبود یادگیری دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (p< ۰.۰۱).کلیدواژه ها
روش های تدریس چندحسی، سبک های یادگیری، VARK، یادگیری چندحسی، پیشرفت تحصیلی، آموزش ابتداییاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.