یادگیری مبتنی بر حل مسئله و نقش آن در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان استعدادیاب و فرهنگ ساز در توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش در مسیر توسعه پایدار
- کد COI اختصاصی: PJLCONFE01_2059
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 107
نویسندگان
دبیر آموزش و پرورش ، کارشناسی گرافیک
مشاور و مدیر آموزش و پرورش ، کارشناسی روانشناسی بالینی
دبیر آموزش و پرورش ، سطح دو حوزه
دبیر آموزش و پرورش ، کارشناسی مکانیک
چکیده
این پژوهش باهدف بررسی تاثیر فناوری های آموزشی بر یادگیری دانش آموزان مدارس کاشمر انجام شد. مطالعه حاضر با رویکرد ترکیبی (کیفی - کمی) و نمونه ای شامل ۳۸۰ دانش آموز و ۲۰ نفر از ذی نفعان آموزشی انجام گردید. یافته ها نشان داد استفاده مناسب از فناوری موجب بهبود ۱۴٫۳ درصدی میانگین نمرات شده، اما شکاف دیجیتالی بین مدارس مرکز و حاشیه شهر (با تفاوت ۴۷ درصدی دسترسی به تخته های هوشمند) چالش اصلی است. نتایج کیفی موید سه مزیت کلیدی (دسترسی به منابع روز، افزایش مشارکت و درک بهتر مفاهیم) و سه چالش محوری (نقصان مهارت معلمان، استفاده نامناسب دانش آموزان و ضعف زیرساخت ها) بود. تحلیل داده ها الگوی U شکل رابطه بین مدت استفاده از فناوری و پیشرفت تحصیلی را آشکار کرد که نشان دهنده تاثیر مثبت استفاده متعادل (۳-۴ ساعت روزانه) است. این پژوهش پیشنهاد می کند ادغام فناوری در مدارس نیازمند برنامه ریزی سه سطحی (تامین زیرساخت عادلانه، آموزش حرفه ای معلمان و نظارت هوشمند بر مصرف دیجیتال) است. یافته های این مطالعه می تواند الگویی برای مناطق مشابه با بافت فرهنگی - اقتصادی کاشمر ارائه دهد.کلیدواژه ها
فناوری آموزشی، یادگیری دیجیتال، شکاف دیجیتالی، مدارس کاشمراطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.