اثربخشی آموزش مفاهیم نظریه انتخاب بر میزان عزت نفس در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مفاهیم نظریه انتخاب بر عزت نفس در دانش آموزانبود. روش پژوهش حاضر،آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیهدانش آموزان دختر مقطع متوسطه۹۸ بودند. بدین منظور تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزانی که نمرات پایینی در پرسشنامه های استاندارد - شهر رشت در سال تحصیلی ۹۷عزت نفس کوپر اسمیت کسب کرده بودند با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دوگروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند )در هر گروه ۱۵ نفر(.گروه آزمایشی مداخلات آموزش مبتنی بر مفاهیم نظریه انتخاب را درمدت ۸ هفته در هر هفته یک جلسه ۹۰ دقیقه ای به مدت دو ماه دریافت نمودند. گروه کنترل در این مدت هیچ مداخله ای دریافتنکردند. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل کواریانس )مانکوا( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل داده های آماری نشانداد، آموزش مفاهیم مبتنی بر نظریه انتخاب به صورت معنی داری میانگین نمرات گروه آزمایشی را نسبت به گروه کنترل در مرحله پسآزمون افزایش داده است.نتیجه گیری: مداخلات مبتنی بر آموزش گروهی مفاهیم نظریه ی انتخاب باعث می شود فرد بتواند با دیدگاهی منطقی به تفسیرتحریفات شناختی خود آگاه شده و در جهت اصلاح آنها قدم بردارد. بنابراین می تواند روش درمانی مناسبی برای گروه های سنیمختلف باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مفاهیم مبتنی بر نظریه انتخاب ، عزت نفس ، دانش آموزان