تاثیر ساختار فضا و چیدمان کلاس بر تسهیل تعامل آموزشی از سوی معلم
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان استعدادیاب و فرهنگ ساز در توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش در مسیر توسعه پایدار
- کد COI اختصاصی: PJLCONFE01_1916
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 78
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فاطمه زهرا (س) اصفهان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فاطمه الزهرا ( س) اصفهان
کارشناسی آموزش ابتداییددانشگاه آزاد کمالوند خرم آباد
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور هفتکل
چکیده
فضای فیزیکی کلاس درس به عنوان بستری حیاتی برای وقوع فرایندهای آموزشی، نقش بنیادینی در شکل گیری و تسهیل تعاملات میان کنشگران اصلی آن، یعنی معلم و دانش آموزان، ایفا می کند. این تعاملات نه تنها شامل ارتباطات کلامی مستقیم می شود، بلکه به گستره وسیعی از تبادلات غیرکلامی، همکاری های گروهی و فردی، و درگیری با محتوای آموزشی در بستر کلاس نیز تسری می یابد. ساختار کالبدی کلاس، شامل ابعاد، شکل، نورپردازی و آکوستیک، به همراه چیدمان اثاثیه و تجهیزات آموزشی، می تواند به طور قابل ملاحظه ای بر نوع، کمیت، کیفیت، و توزیع این تعاملات تاثیرگذار باشد. درک عمیق این ارتباط دو سویه برای معلمان، مدیران آموزشی و طراحان فضاهای آموزشی امری ضروری است تا بتوانند محیط هایی را خلق کنند که به طور موثری از اهداف پداگوژیکی حمایت کرده و یادگیری فعال و معنادار را تقویت نمایند. این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل تاثیرات ابعاد مختلف ساختار فضا و چیدمان کلاس بر تسهیل انواع تعاملات آموزشی از سوی معلم نگارش شده است. در این راستا، به بررسی مبانی نظری مرتبط با طراحی فضای آموزشی و نظریه های یادگیری تعاملی پرداخته و شواهد پژوهشی موجود در خصوص تاثیر چیدمان های مختلف (مانند ردیفی، گروهی، نعلی شکل) بر پویایی های تعاملی در کلاس، نقش انعطاف پذیری فضا، و تاثیر عناصر فیزیکی محیطی بر تسهیل گفتگوها و همکاری ها مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. همچنین، نقش محوری معلم در استفاده بهینه از فضای موجود و انطباق استراتژی های تدریس با چیدمان فضا برای حداکثرسازی فرصت های تعاملی تبیین می شود. نتایج این مرور نشان می دهد که یک فضای کلاس درس به دقت طراحی و چیده شده می تواند به طور معناداری بر افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت همکاری های همتا، بهبود ارتباط معلم و دانش آموز، و در نهایت، ارتقاء کیفیت کلی فرایند یاددهی-یادگیری تاثیر مثبت داشته باشد.کلیدواژه ها
ساختار کلاس، چیدمان فضا، تعامل آموزشی، نقش معلم، یادگیری فعالاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.