چالش دانش آموزان و دانشجویان در موضوع بردار و مفاهیم مربوط به آن در مباحث فیزیک
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی آموزش فیزیک
- کد COI اختصاصی: HAFPEC05_034
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 83
نویسندگان
گروه آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹- ۱۴۶۶۵ تهران، ایران
دبیر فیزیک آموزش و پرورش، تبریز، ایران
چکیده
این مقاله به بررسی چالشهای دانش آموزان در درک مفاهیم برداری در فیزیک، بهویژه در زمینه های سینماتیک و دینامیک، میپردازد. با استناد به تحقیقات قبلی، به ارزیابی درک دانش آموزان از قانون دوم نیوتن به عنوان یک معادله برداری پرداخته شده است. آن ها بر این باورند که درک صحیح بردارها برای حل مسائل فیزیکی ضروری است و در این رابطه، تغییرات در روش های تدریس می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد دانش آموزان به همراه داشته باشد. در این مقاله، نتایج آزمون های درک بردارها (TUV) و روش های تحلیلی مانند مدل راش برای ارزیابی درک دانش آموزان از مفاهیم برداری مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که برخی از مفاهیم برداری مانند بردار واحد و ضرب ضربدری برای دانش آموزان دشوار بوده و نیاز به تمرکز بیشتر در تدریس دارند. همچنین، تغییرات در برنامه درسی و روش های تدریس می تواند به بهبود درک دانش آموزان از بردارها کمک کند. در نهایت، مقاله به این نتیجه می رسد که افزایش تمرین های عملی و تغییر در روش های تدریس می تواند به بهبود درک دانش آموزان از مفاهیم برداری و کاربرد آن ها در فیزیک کمک کند. این تحقیق تاکید می کند که درک صحیح مفاهیم برداری برای پیشرفت دانش آموزان در فیزیک ضروری است.کلیدواژه ها
کمیت های برداری, چالش دانش آموزان و دانشجویان, دینامیک, سینماتیک, قانون دوم نیوتون, مدل راشاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.