مطالعه تاثیر رسانه های دیجیتال بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در آموزش آنلاین
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: MAECONFM01_1068
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 64
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی و شاغل در مدارس ابتدایی اداره آموزش و پرورش عشایر استان کهگیلویه و بویراحمد
چکیده
با گسترش بی سابقه آموزش آنلاین، رسانه های دیجیتال به عنصری بنیادین و حیاتی در فرآیندهای یاددهی-یادگیری تبدیل شده اند. این رسانه ها، که شامل طیف گسترده ای از محتوای متنی، تصویری، صوتی، ویدئویی، و تعاملی هستند، نقش محوری در ارائه محتوا، تسهیل تعامل، و پشتیبانی از فعالیت های یادگیری در محیط های آنلاین ایفا می کنند. درک چگونگی تاثیر این رسانه ها بر ابعاد کلیدی موفقیت دانش آموزان، یعنی انگیزش آنان برای یادگیری و عملکرد تحصیلی شان، برای بهینه سازی طراحی آموزشی و افزایش اثربخشی آموزش آنلاین، امری ضروری است. انگیزش به عنوان نیروی محرکه اصلی درگیری دانش آموز با فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی به عنوان شاخصی از دستاوردهای یادگیری، نقش حیاتی در دستیابی به اهداف آموزشی دارند. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیرات احتمالی رسانه های دیجیتال بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در بستر آموزش آنلاین نگاشته شده است. با توجه به محدودیت منابع موجود و لزوم استفاده صرفا از منابع مشخص شده (که به طور مستقیم به هر سه متغیر در کنار هم و در بستر آنلاین نمی پردازند)، این مقاله تلاش می کند تا با استناد به مبانی نظری مرتبط با سواد دیجیتال، فناوری در آموزش، و یافته های مرتبط، به تبیین چگونگی تاثیرگذاری رسانه های دیجیتال در آموزش آنلاین بر انگیزش (از طریق عواملی چون جذابیت و تعاملی بودن) و عملکرد تحصیلی (از طریق عواملی چون وضوح محتوا و فرصت های تمرین) بپردازد. در این مقاله، ابتدا به طرح اهمیت موضوع و جایگاه رسانه های دیجیتال در آموزش آنلاین پرداخته، سپس مبانی نظری و تعاریف کلیدی مرتبط با رسانه های دیجیتال، انگیزش، عملکرد تحصیلی، و بستر آموزش آنلاین تشریح می گردد. بخش عمده مقاله به تحلیل تاثیرات بالقوه این رسانه ها بر هر یک از متغیرهای اصلی، با در نظر گرفتن فرصت ها و چالش های مرتبط، اختصاص دارد. در نهایت، ضمن جمع بندی یافته ها، چالش های استفاده از این رسانه ها و راهکارهای مواجهه با آن ها در راستای بهینه سازی تاثیراتشان مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی ارائه می شود. این مطالعه نشان می دهد که رسانه های دیجیتال با طراحی پداگوژیکی مناسب و استفاده موثر توسط معلمان و دانش آموزان، پتانسیل قابل توجهی برای افزایش انگیزش و بهبود عملکرد تحصیلی در آموزش آنلاین دارند، اما دستیابی به این پتانسیل نیازمند توجه به کیفیت رسانه ها، سواد دیجیتال کاربران، و طراحی آموزشی است.کلیدواژه ها
رسانه های دیجیتال، انگیزش دانش آموز، عملکرد تحصیلی، آموزش آنلاین، فناوری آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.