رنگین کمان یادگیری: کشف ظرفیت ها و چالش های تنوع یادگیرندگان در کلاس درس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_2622
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 62
نویسندگان
مدرس گروه زبان و ادبیات فارسی، مرکز شهید مطهری، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، مرکز شهید مطهری، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران
چکیده
تنوع یادگیرندگان در کلاسهای درس به عنوان یکی از واقعیت های غیرقابل اجتناب در نظام های آموزشی مدرن، چالش ها و فرصتهای متعددی را پیش روی معلمان و دانش آموزان قرار می دهد. این پژوهش به بررسی تاثیر تنوع یادگیرندگان بر فرآیندهای تدریس و یادگیری در کلاسهای درس می پردازد و تالش دارد تا راهکارهای موثر برای مدیریت این تنوع در مدارس مختلف را شناسایی کند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و استفاده از روش تحلیل محتوای استقرائی، دادههایی از مصاحبه های نیمهساختاری با معلمان و دانش آموزان و مشاهدات مستقیم کلاس ها گردآوری کرده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که تنوع یادگیرندگان میتواند به تقویت خلاقیت، بهبود تعاملات اجتماعی، و ارتقای روش های یادگیری فردی کمک کند، اما در عین حال با چالشهایی نظیر پیچیدگی در مدیریت کلاس و کمبود منابع آموزشی مواجه است. همچنین، نتایج بهدستآمده حاکی از آن است که برنامه های درسی انعطافپذیر، آموزش ضمن خدمت معلمان، و طراحی محیط های یادگیری فراگیر میتوانند راهکارهای موثری برای مدیریت این تنوع و بهرهبرداری از ظرفیت های آن باشند. این پژوهش همچنین بر اهمیت همکاری میان مدرسه، خانوادهها و جامعه تاکید دارد و پیشنهاد میکند که مدارس با تقویت این همکاری ها و استفاده از منابع و پشتیبانیهای اجتماعی، می توانند محیطهای یادگیری بهتری برای دانش آموزان با نیازهای مختلف فراهم کنند. در نهایت، پژوهش حاضر به این نتیجه می رسد که توجه به تنوع یادگیرندگان نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک میکند بلکه به شکل گیری جامعهای آگاه و پذیرا از تفاوت ها نیز منجر میشود.کلیدواژه ها
تنوع یادگیرندگان, یادگیری فراگیر, تفاوتهای فردی, مدیریت کلاس, آموزش چندفرهنگی, راهبردهای تدریسمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.