بررسی تاثیر روشهای تدریس مبتنی بر همکاری ( Cooperative Learning ) بر افزایش یادگیری و تعاملات اجتماعی در دانش آموزان متوسطه اول
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_2355
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 113
نویسندگان
کارشناسی الهیات، اداره آموزش و پرورش مریوان
کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی روستایی مدیریت توسعه پایدار، اداره آموزش و پرورش شهرستان مریوان
ارشد زبان و ادبیات عرب، اداره آموزش و پرورش شهرستان مریوان
کارشناسیدبیری الهیات، اداره آموزش و پرورش شهرستان مریوان
چکیده
یادگیری مبتنی بر همکاری ( Cooperative Learning ) یکی از روشهای نوین تدریس است که بر تعامل میان دانش آموزان تاکید دارد و از طریق فعالیتهای گروهی، مهارتهای شناختی، اجتماعی و ارتباطی آنها را تقویت میکند. این پژوهش به بررسی تاثیر روشهای تدریس مشارکتی بر افزایش یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه اول پرداخته است. هدف از این مطالعه، تحلیل چگونگی تاثیر این روش بر بهبود درک مفاهیم درسی، افزایش انگیزه یادگیری، تقویت روحیه همکاری، و کاهش اضطراب ناشی از رقابتهای تحصیلی است. روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و دادهها از طریق مطالعات کتابخانهای و بررسی پژوهشهای پیشین جمعآوری شده است. نتایج نشان میدهد که یادگیری مشارکتی نقش قابل توجهی در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد و باعث افزایش تعاملات مثبت در کلاس درس، ارتقای اعتماد به نفس و بهبود مهارتهای حل مسئله میشود. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که استفاده از این روش در مقایسه با روشهای سنتی تدریس، میزان درگیری فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری را افزایش داده و موجب بهبود کیفیت آموزش میشود. در پایان، پیشنهاد میشود که معلمان از استراتژیهای متنوع یادگیری مشارکتی، مانند یادگیری جفتی، گروههای کوچک و بحثهای گروهی هدایت شده، استفاده کنند و با ایجاد محیطی حمایتکننده، زمینه رشد مهارتهای فردی و اجتماعی دانش آموزان را فراهم آورند.کلیدواژه ها
یادگیری مشارکتی, تدریس مبتنی بر همکاری, تعاملات اجتماعی, یادگیری فعال, آموزش متوسطه اولمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.