تحلیل، تفسیر و ارزیابی محتوای آموزشی کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان چاپ ۱۴۰۳
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_2347
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 58
نویسندگان
کارشناسی، زبان شناسی و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش شهرستان رباط کریم
چکیده
هدف ازاین پژوهش تحلیل، تفسیر و ارزیابی محتوای آموزشی کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان چاپ ۱۴۰۳ است.جامعه این پژوهش کتب علوم دوره ابتدایی ۱۴۰۳ بودهکه به عنوان نمونه کتاب علوم دوم ابتدایی انتخاب شده است. روش پژوهش،روش کیفی- توصیفی تحلیل محتوا،روش پژوهش ویلیام رومی است. این روش به شاخص درگیری یادگیرنده نیز معروف است. ویلیام رومی، از این روش در کتاب خود با عنوان تکنیک های کاوش در تدریس علوم استفاده کرده است.یافته های حاصل از این پژوهش،حاکی ازآن است که شاخص درگیری فعالیت ها با مقدار (۱.۶۵) بیانمی کند که کتاب فراگیران را به انجام فعالیت های متعدد فرا می خواند،بدون آنکه اطلاعات کافی را در اختیار آنها قرار دهد وشاخص درگیری پرسش های متن با مقدار (۱.۲) بیانگر آن است که فراگیران به توانایی های تفکر،مشاهده، تحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهند کرد. شاخص درگیری متن با مقدار (۱.۱۸۸ ) قدرت پژوهندگی وحل مسئله را در دانش آموزان تقویت می کند،شاخص درگیری شکل ها بامقدار (۰.۸) بیان می کند که کتاب توانایی فکرکردن را درفراگیران افزایش می دهد، نتایج پژوهش بیانگر آن است که ۷۵ درصد محتوا فعال بوده و توانسته است به نیازهای دانش آموزان پاسخ دهد و ۲۵ درصد محتواتا حدودی باالتر از سطح فراگیران بوده وانتظار داشته است که فراگیران به طور مرتب ومداوم به تجزیه وتحلیل آن بپردازند.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا, ویلیام رومی, کتاب علوم تجربی, دوم ابتدایی, ویلیام رومیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.