بررسی تفاوت های درس پژوهی و اقدام پژوهی

  • سال انتشار: 1403
  • محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
  • کد COI اختصاصی: CASEP01_2263
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 182
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مریم بلوچ زهی

مربی پرورشی مدرسه دخترانه زینب، اداره آموزش و پرورش منطقه نصرت آباد

فاطمه رازیان

دبیر ریاضی متوسطه اول مدرسه فاطمیه، اداره آموزش و پرورش منطقه نصرت آباد

ابوالفضل بارانی

آموزگار پایه ششم مدرسه پرداتی مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۴ مشهد

چکیده

تحقیق حاضر جهت بررسی پیامدهای استفاده از رویکرد درس پژوهی به عنوان نمونه ای از روش های نوین تدریس که همان پژوش مشارکتی در کلاس درس توسط معلمین پیرامون پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که تاثیرات آن بر توسعه حرفه ای معلمین نیز می گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد درس پژوهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی بود. جامعه آماری عبارت بود از: دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی پایه متوسطه آموزش و پرورش ناحیه شهر زاهدان در سال تحصیلی ۹۱-۹۲ که تعداد ۴۰نفره به دو گروه آزمایش (آموزش با روش درس پژوهی) و کنترل (آموزش با روش سنتی) تقسیم شدند. روش نمونه گیری درسترس به عنوان نمونه تحقیق انتخاب به دو دوگروه آزمایش (آموزش با روش درس پژوهی) و کنترل (آموزش با روش سنتی) بود. فرضیه اصلی پژوهش بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که در آموزش پژوهی درس می باشند تفاوت معناداری وجود دارد. از آزمون t-test با استفاده از نرم افزار spss نتیجه پژوهش های پژوهش حاضر نشان می دهد که روش درس پژوهی در پیشرفت تحصیلی معناداری (p< ۰/۰۵) بین پیشرفت تحصیلی گروه های مذکور وجود دارد.

کلیدواژه ها

یادگیری, روش تدریس, دانش آموزان, معلم اقدام پژوهی, درس پژوهی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.