چگونه توانستم اختلال دیکته نویسی سلینا را درمان کنم؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_1284
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 5
نویسندگان
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه قائمشهر، اداره آموزش و پرورش استان مازندران، شهرستان ساری، دبستان مرحوم رفیعی
چکیده
دیکته ازجمله مهارت های آموزشی و نوشتنی بسیارمهمی است که نیاز به پردازش های متعدد ذهنی دارد. نقص در هربخش یا فرآیند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود. شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه راهکارهای موثر برای حذف یا تعدیل آنها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند. در این پژوهش در مورد درمان مشکل درس دیکته نویسی دانش آموزی به نام سلینا که در پایه اول ابتدایی مشغول به تحصیل بود، اقداماتی انجام شده است. با بررسی دلایل و علایم اختلال دیکته نویسی در دانش آموز مشخص گردید که اختلال دانش آموز ناشی از ضعف حافظه ی دیداری، ضعف حساسیت شنیداری و عدم تمرکز حواس و کم دقتی است. راه حل هایی برای حل و درمان این اختلال ارائه گردید که با به کاربستن این راه حل ها تاثیر فراوانی در درمان اختلال دیکته دانش آموز رویت شد و متوجه شدم که کارهای صورت گرفته، توانسته است تا حدود زیادی از تکرار اشتباهات مکرر وی در دیکته نویسی جلوگیری کند؛ به طوری که خود دانش آموز و خانواده از درمان اختلال دیکته نویسی دانش آموز ابراز خوشحالی کردند. در این زمینه برای درمان اختلال دیکته نویسی دانش آموز پیشنهادهایی ارائه شده است. براین اساس در این مقاله با استفاده از روش اقدام پژوهی و روش تحلیلی با مرور متون موجود تالش گردید با تبیین موضوع اختلالات دیکته نویسی، گام های موثری در راستای بهبود و اعتالی مشکل دیکته نویسی برداشته شود. برای سنجش نوشتن و تشخیص اختلال دیکته نویسی دانش آموز نیز با توجه به اینکه در دوره ابتدایی از روش های اندازه گیری کمی و یا نمره ای دیگر استفاده نمی شود، از مشاهده مستقیم تکالیف کلاسی و منزل استفاده شده است.کلیدواژه ها
اقدام پژوهی, اختلال دیکته نویسی, حافظه دیداری, حافظه شنیداریمقالات مرتبط جدید
- بررسی رابطه بین روابط انسانی استاد با خودکارامدی و بهزیستی تحصیلی دانشجویان دانشگاه کار الوند در یک سال اخیر
- بررسی اهمیت بکارگیری تکنولوژی در آموزش دوره ابتدایی
- روانشناسی شخصیت و به کارگیری نتایج آزمون های شخصیت شناسی در حوزه ی تعلیم و تربیت
- ارزیابی تاثیر الگوریتم های هوشمند بر بهبود خدمات مشاوره ای در مدارس
- پیشگیری از گرایش به خشونت باتوجه به نقش دین و دین داری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.