تاثیر بازی های واقعیت افزوده بر درک مفاهیم انتزاعی ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان استعدادیاب و فرهنگ ساز در توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش در مسیر توسعه پایدار
- کد COI اختصاصی: PJLCONFE01_1766
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 27
نویسندگان
رشته آموزش ریاضی
چکیده
با رشد فناوری های نوین، به ویژه واقعیت افزوده (Augmented Reality)، فرصت های جدیدی برای آموزش مفاهیم پیچیده و انتزاعی فراهم شده است. این پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از بازی های مبتنی بر واقعیت افزوده بر درک مفاهیم انتزاعی ریاضی در دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش است. در این مطالعه، یک گروه از دانش آموزان با استفاده از بازی های AR مفاهیم خاصی مانند مختصات، بردارها و توابع را یاد گرفتند و گروه دیگر از روش های سنتی بهره گرفتند. نتایج اولیه نشان می دهد که استفاده از محیط های تعاملی و سه بعدی در قالب بازی های AR، درک مفاهیم ریاضی را به طور معناداری افزایش داده و انگیزه و مشارکت دانش آموزان را تقویت کرده است. یافته های این پژوهش می تواند راهگشای توسعه ی شیوه های نوین تدریس ریاضی و طراحی ابزارهای آموزشی جذاب تر برای نسل های آینده باشد.کلیدواژه ها
مفاهیم ریاضی ، فناوری ، بازی های مبتنی بر واقعیت افزودهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.