رابطه سبک تدریس معلمان با میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس درس مدرسه

سبک تدریس معلمان از عوامل کلیدی در فرآیند یاددهی–یادگیری است که می تواند نقش تعیین کننده ای در میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس درس ایفا کند. مشارکت فعال دانش آموزان، نه تنها باعث تقویت یادگیری می شود، بلکه موجب افزایش انگیزه، مسئولیت پذیری و تعامل اجتماعی آنان نیز می گردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک تدریس معلمان و میزان مشارکت دانش آموزان انجام شده است. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که سبک های تدریس فعال و تعاملی تاثیر مثبتی بر افزایش مشارکت دارند، در حالی که سبک های سنتی و معلم محور اغلب موجب کاهش انگیزه و انفعال در کلاس می شوند.

کلیدواژه ها:

سبک تدریس ، تدریس فعال ، مشارکت دانش آموز ، روش تعاملی ، یادگیری معنادار