تاثیر آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه سال تحصیلی ۲۰۴۱-۳۰۴۱
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره، آموزش و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPEB08_097
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 95
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد موسسه آموزش عالی فردوس رهجویان دانش برازجان، بوشهر، جمهوری اسلامی ایران
استادیار موسسه آموزش عالی فردوس رهجویان دانش برازجان، بوشهر، جمهوری اسلامی ایران
استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ایران
چکیده
هدف تحقیق حاضر، تاثیر آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه سال تحصیلی ۲۰۴۱-۳۰۴۱ می باشد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف جزو پژوهش های کاربردی و از نظر شیوه اجرا تحقیقی نیمه آزمایشی است و افراد در دو گروه فضای باز و فضای بسته مورد بررسی قرار گرفتند و از نظر نوع پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی شهرستان گناوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۷۲۵ نفر بود که با استفاده از آزمون کوکران تعداد ۶۴ نفر انتخاب و در دو گروه (۳۲ نفر گروه آزمایش) و (۳۲ نفر گروه کنترل) قرار گرفتند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه تفکر خلاق فیلیپ کارتر (۲۰۰۹) بود تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. بین نمره های تفکر خلاق گروه های آزمایش و شاهد در سطح ۰/۰۰۰ تفاوت معنی داری وجود دارد. آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق اجتماعی دانش آموزان کلاس سوم دبستان شهرستان گناوه تاثیر دارد. افزایش آموزش در فضای باز بر تفکر خلاق در دانش آموزان کلاس سوم گروه آزمایش در برابر گروه کنترل را باعث شده است. میزان تاثیر مداخله ۰/۵۲۲ بوده است. میزان تاثیر مداخله ۰/۴۷۱ بوده است. توان آماری ۱/۰۰ نشان می دهد که حجم نمونه برای تایید این فرضیه کافی بوده است.کلیدواژه ها
تفکر خلاق, پرسش نامه فیلیپ کارتر, آموزش در فضای باز, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.