ارائه مدل علی پیش بینی قلدری بر اساس تعارض والد-نوجوان و هیجانات منفی تحصیلی با نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره، آموزش و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPEB08_080
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 113
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باختر ایلام
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه باختر ایلام
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی مدل علی برای پیشبینی قلدری بر اساس تعارض والد-نوجوان و هیجانات منفی تحصیلی، با نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی، انجام شد. قلدری در مدارس به عنوان یک پدیده نگران کننده با پیامدهای منفی روان شناختی و اجتماعی شناسایی شده است. با این حال، بسیاری از مطالعات قبلی به نقش عوامل خانوادگی و هیجانات منفی تحصیلی در این زمینه توجه کافی نداشته اند. در این تحقیق تالش شده تا خال موجود در ادبیات با بررسی تاثیر تعارضات بین والدین و نوجوانان و همچنین نقش هیجانات منفی تحصیلی مانند اضطراب و خشم بر پدیده قلدری پر شود. به علاوه، تحول مثبت نوجوانی به عنوان یک میانجی برای بررسی نقش توسعه مثبت شخصیتی نوجوانان در کاهش رفتارهای قلدری مورد ارزیابی قرار گرفته است. این پژوهش از نظر روش شناسی کمی بوده و از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) برای تحلیل داده ها استفاده کرده است. نمونه آماری شامل دانش آموزان و والدین آن ها بود که به صورت هدفمند از مدارس شهرستان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد برای سنجش قلدری، تعارضات والد-نوجوان، هیجانات منفی تحصیلی و تحول مثبت نوجوانی بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تعارض والد-نوجوان و هیجانات منفی تحصیلی تاثیر معناداری بر رفتارهای قلدری دارند، در حالی که تحول مثبت نوجوانی به عنوان یک متغیر میانجی توانست این تاثیرات منفی را تعدیل کند. این یافته ها نشان دهنده اهمیت مداخلات مبتنی بر تحول مثبت نوجوانی برای کاهش قلدری و تقویت روابط والد-نوجوان است.کلیدواژه ها
تحول مثبت نوجوانی, تعارض والد-نوجوان, قلدری, هیجانات منفی تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
- رابطه ذهن آگاهی و تعامل مادر-فرزند با سرسختی روانشناختی مادران کودکان استثنایی شهر تهران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.