تاثیر پلتفرم های آموزشی آنلاین بر انگیزش درونی و کارایی تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: MAECONFM01_935
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 54
نویسندگان
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون آموزش متوسطه اداره آموزش و پرورش ممسنی
چکیده
در دهه های اخیر، فناوری های دیجیتال و به ویژه پلتفرم های آموزشی آنلاین، به عنصری جدایی ناپذیر از چشم انداز آموزشی تبدیل شده اند. گسترش دسترسی به اینترنت و توسعه ابزارهای تعاملی، فرصت های جدیدی را برای یادگیری فراتر از چارچوب های کلاس درس سنتی فراهم آورده است. با این حال، تاثیر دقیق و چندوجهی این پلتفرم ها بر ابعاد حیاتی یادگیری دانش آموزان، به ویژه انگیزش درونی و کارایی تحصیلی آنان، نیازمند بررسی عمیق و نظام مند است. انگیزش درونی به عنوان نیروی محرکه یادگیری عمیق و پایدار شناخته می شود، در حالی که کارایی تحصیلی به توانایی دانش آموزان در دستیابی به اهداف آموزشی به شیوه ای موثر و بهینه اشاره دارد. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیرات احتمالی پلتفرم های آموزشی آنلاین بر این دو متغیر کلیدی در دانش آموزان نگاشته شده است. با توجه به محدودیت منابع موجود و لزوم استفاده صرفا از منابع مشخص شده، این مقاله تلاش می کند تا با استناد به مبانی نظری مرتبط با سواد دیجیتال و فناوری در آموزش و با استقراء از یافته های مرتبط، به تبیین چگونگی تاثیرگذاری پلتفرم های آنلاین بر انگیزش درونی (از طریق عواملی چون تعامل پذیری و شخصی سازی) و کارایی تحصیلی (از طریق عواملی چون دسترسی به منابع و بازخوردهای فوری) بپردازد. در این مقاله، ابتدا به طرح اهمیت موضوع و گسترش استفاده از پلتفرم های آنلاین پرداخته، سپس مبانی نظری و تعاریف کلیدی مرتبط با پلتفرم های آموزشی آنلاین، انگیزش درونی، و کارایی تحصیلی تشریح می گردد. بخش عمده مقاله به تحلیل تاثیرات بالقوه این پلتفرم ها بر هر یک از متغیرهای اصلی، با در نظر گرفتن فرصت ها و چالش های مرتبط، اختصاص دارد. در نهایت، ضمن جمع بندی یافته ها، چالش های استفاده از این پلتفرم ها و راهکارهای مواجهه با آن ها در راستای بهینه سازی تاثیراتشان مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی ارائه می شود. این مطالعه نشان می دهد که هرچند پلتفرم های آموزشی آنلاین پتانسیل بالایی برای تاثیرگذاری مثبت بر انگیزش درونی و کارایی تحصیلی دارند، دستیابی به این تاثیرات نیازمند طراحی آموزشی دقیق، حمایت کافی، و توجه به نیازهای فردی و ویژگی های بستر اجرای آن ها است.کلیدواژه ها
پلتفرم های آموزشی آنلاین، انگیزش درونی، کارایی تحصیلی، دانش آموزان، فناوری آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.