تحلیل عناصر طنز در نمایشنامه های کودک و تاثیر آن بر خلاقیت کلامی و زبانی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET04_1208
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 67
نویسندگان
چکیده
در دنیای آموزش و پرورش، استفاده از ابزارهای نوآورانه برای ارتقای مهارت های زبانی و خلاقیت دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی از این ابزارها، طنز است که در قالب نمایشنامه های طنزآمیز می تواند به طور چشمگیری بر فرآیند یادگیری دانش آموزان تاثیر بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نمایشنامه های طنز بر خلاقیت زبانی و کلامی دانش آموزان مقطع ابتدایی، به تحلیل و ارزیابی این نوع محتوا در تقویت توانایی های زبانی، تفکر خلاق و مشارکت فعال در کلاس پرداخته است. در این تحقیق، سه نوع طنز اصلی، شامل طنز کلامی، طنز موقعیتی و طنز شخصیتی، به عنوان ابزارهای آموزشی مورد بررسی قرار گرفته اند. این پژوهش از روش تحقیق کیفی و تحلیل محتوا بهره برده و با استفاده از نمونه های مختلف نمایشنامه های طنز، تاثیرات آن ها بر مهارت های زبانی دانش آموزان در زمینه های نوشتاری، گفتاری و تفکر انتقادی مورد ارزیابی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از طنز در نمایشنامه ها به ویژه در مقاطع ابتدایی، به طور قابل توجهی موجب بهبود واژگان، ساختارهای زبانی پیچیده تر، و تفکر واگرا در دانش آموزان می شود. این اثرات به دانش آموزان کمک می کند تا در موقعیت های مختلف زبانی، اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند و از این طریق به خلق جملات و داستان های خلاقانه تر و پیچیده تر بپردازند. با توجه به نتایج به دست آمده، مشخص شده است که طنز کلامی با استفاده از جملات بازیگوشانه و شوخی های زبانی به تقویت توانایی های نوشتاری و گفتاری دانش آموزان کمک می کند. علاوه بر این، طنز موقعیتی که بیشتر بر اساس تضاد و غافلگیری درون متنی شکل می گیرد، باعث تقویت تفکر انتقادی و توانمندی های تحلیلی دانش آموزان می شود. طنز شخصیتی نیز با استفاده از ویژگی های اغراق آمیز شخصیت ها، فرصتی برای دانش آموزان فراهم می آورد تا با دقت بیشتری به شخصیت پردازی و تحلیل موقعیت های مختلف بپردازند. این تحقیق نشان داد که طنز نه تنها به عنوان ابزاری برای سرگرمی، بلکه به عنوان روشی موثر در تقویت مهارت های زبانی و تفکر خلاقانه دانش آموزان عمل می کند. استفاده از نمایشنامه های طنز باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود و به آن ها این امکان را می دهد که به شیوه ای موثرتر و خلاقانه تر زبان را به کار برند. همچنین، این تحقیق پیشنهاد می کند که آموزگاران می توانند با استفاده از نمایشنامه های طنزآمیز در تدریس خود، به بهبود توانایی های زبانی و تفکر خلاق دانش آموزان کمک کنند. در پایان، این مقاله توصیه می کند که پژوهش های آتی به بررسی تاثیرات بلندمدت طنز در فرآیند یادگیری و مقایسه آن با سایر روش های آموزشی بپردازند. همچنین، بررسی تاثیرکلیدواژه ها
طنز, نمایشنامه, خلاقیت کلامی, خلاقیت زبانی, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.