بلوغ زودرس در پایه های پنجم و ششم ابتدایی و مدیریت آن توسط معلم
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET04_1010
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 81
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه (پردیس) شهید بهشتی زنجان، ایران
چکیده
بلوغ زودرس در دانش آموزان پایه های پنجم و ششم ابتدایی یکی از مسائل مهم و چالش برانگیز است که می تواند تاثیرات منفی بر جنبه های مختلف زندگی آن ها، از جمله ابعاد جسمی، روانی و اجتماعی بگذارد. این پدیده معمولا با تغییرات فیزیکی زودهنگام در بدن همراه است که باعث ایجاد احساسات و رفتارهایی می شود که ممکن است برای فرد و اطرافیان او گیج کننده و حتی نگران کننده باشد. هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیرات بلوغ زودرس بر دانش آموزان در این سنین و نحوه مدیریت آن توسط معلمان بود. در این راستا، تاثیرات این پدیده بر روابط اجتماعی، اضطراب، خودآگاهی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بررسی شد. در این تحقیق، همچنین به چگونگی کمک معلمان در مدیریت این وضعیت و ایجاد محیطی حمایتی پرداخته شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بلوغ زودرس می تواند مشکلاتی از جمله تغییرات رفتاری، کاهش تمرکز، افزایش اضطراب و افت عملکرد تحصیلی را به همراه داشته باشد. بسیاری از دانش آموزانی که دچار بلوغ زودرس می شوند، مشکلاتی در تنظیم احساسات و برقراری روابط سالم با همکلاسی ها دارند که ممکن است موجب بروز مشکلات روانی مانند اضطراب و افسردگی گردد. در نتیجه، معلمان نقش بسیار مهمی در شناسایی و مدیریت این تغییرات دارند. نتایج نشان داد که معلمان با استفاده از روش های مختلف مدیریتی و حمایتی مانند ایجاد فضایی امن، برگزاری جلسات مشاوره فردی و گروهی، همکاری نزدیک با والدین و آموزش به دانش آموزان می توانند تاثیرات منفی بلوغ زودرس را کاهش دهند و به دانش آموزان کمک کنند تا بهتر با این تغییرات سازگار شوند. همچنین، برنامه های آموزشی که به حساسیت زدایی از بلوغ و تغییرات جسمی کمک می کنند، می توانند از اضطراب های ناشی از بلوغ جلوگیری کنند. در نهایت، پژوهش حاضر بر اهمیت آگاهی و آموزش معلمان نسبت به بلوغ زودرس و راهکارهای مدیریت آن تاکید دارد و نشان می دهد که این آگاهی می تواند به بهبود وضعیت روانی و تحصیلی دانش آموزان کمک کند. این تحقیق می تواند به عنوان مبنای مناسبی برای برنامه ریزی های آموزشی و روانشناختی در مدارس ابتدایی به کار گرفته شود.کلیدواژه ها
بلوغ زودرس, معلم, مدیریت, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.