اثر بخشی مهارت خود کنترلی بر فتارهای خود آسیب رسان نوجوانان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET04_0989
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 63
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته مشاوره گرایش خانواده، دانشگاه پیام نور قشم،ایران
دکتری بیولوژی دریا گرایش جانوران دریا، دانشگاه علوم تحقیقات تهران،ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته مشاوره گرایش مشاوره مدرسه،دانشگاه پیام نور قشم،ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته مشاوره ،دانشگاه پیام نور کیش،ایران
چکیده
این پژوهش به بررسی اثر بخشی مهارت های خودکنترلی بر کاهش رفتارهای خودآسیب رسان در نوجوانان پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان نوجوان مدارس متوسطه استان هرمزگان شهر روداندر سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. در این پژوهش، ۱۲۰ دانش آموز به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، هر هفته دو جلسه ۹۰ دقیقه ای، در برنامه های آموزشی مهارت های خودکنترلی شرکت کردند. این برنامه ها شامل تکنیک های ذهن آگاهی، مدیریت استرس، و تقویت مهارت های تنظیم هیجانی بودند. گروه کنترل در این مدت هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد خودکنترلی و رفتارهای خودآسیب رسان، در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شدند. نتایج تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که آموزش مهارت های خودکنترلی تاثیر معناداری بر کاهش رفتارهای خودآسیب رسان در نوجوانان دارد. همچنین، این آموزش ها منجر به کاهش استرس و اضطراب و افزایش توانایی تنظیم هیجانات در گروه آزمایش شد. نتایج این پژوهش همخوانی بالایی با پژوهش های پیشین دارد و نشان دهنده اهمیت و اثربخشی برنامه های آموزشی مهارت های خودکنترلی در بهبود سلامت روانی و کاهش رفتارهای خودآسیب رسان در نوجوانان است. از این رو، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی مهارت های خودکنترلی به عنوان بخشی از برنامه های رسمی مدارس در نظر گرفته شود تا از بروز رفتارهای مخاطره آمیز در میان نوجوانان جلوگیری شود.کلیدواژه ها
خودکنترلی, رفتارهای خودآسیب رسان, نوجوانان, تکنیک های ذهن آگاهی, مدیریت استرس, تنظیم هیجاناتمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.