تبیین کیفیت طراحی فضاهای آموزشی دولتی در شهر شیراز از منظر رفتارشناسی دانش آموزان ابتدایی پسرانه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: کنفرانس بین المللی معماری، شهرسازی، هنر، طراحی صنعتی، ساخت و فناوری حکمت بنیان
- کد COI اختصاصی: ICAHU01_0773
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 33
نویسندگان
دانشجوی دکتری معماری، گروه معماری، واحد قشم، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران.
استادیار گروه معماری، واحد قشم، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران.
استادیار گروه معماری، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران.
استادیار گروه روانشناسی، واحد قشم، دانشگاه آزاد اسلامی، قشم، ایران.
چکیده
مقدمه/بیان مساله: با توجه به اهمیت فضاهای آموزشی در شکل دهی بهره گیری و رفتار داد آموزان، در این جستار به تبیین کیفیت طراحی فضاهای آموزشی دولتی در شهر شیراز از منظر رفتارشناسی دانش آموزان ابتدایی پسرانه پرداخته می شود. اهداف: هدف اصلی این تحقیق تبیین کیفیت طراحی فضاهای آموزشی از دیدگاه رفتارشناسی و بررسی تاثیرات آن بر فرایند یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان ابتدایی در محیط دولتی شهر شیراز است. روش تحقیق: این تحقیق به روش توصیفی-تحلیلی با استفاده از تکنیک های جمع آوری داده ها و بررسی اسناد و گزارش های موجود و مشاهدات میدانی از فضاهای آموزشی مختلف جمع آوری و تحلیل شده است. یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد که طراحی درست فضاهای آموزشی از جمله محیط یادگیری در فضاهای باز دارای امکانات مناسب برای یادگیری فعال و رفتار انگیزشی دانش آموزان، تاثیر مثبتی دارد. همچنین فضاهای آموزشی با طراحی مناسب موجب تقویت روابط اجتماعی و بهبود تمرینات و هم اسهترس در دانش آموزان می شود. نتیجه گیری: داده های این تحقیق نشان می دهد که طراحی مناسب فضاهای آموزشی دقت بهسازی در بهبود کیفیت یادگیری و رفتار دانش آموزان دارد. لذا توجه به معیارهای ادراکی و رفتاری در طراحی فضاهای آموزشی می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود نظریه رفتاری دانش آموزان موثر باشد.کلیدواژه ها
فضاهای آموزشی, کیفیت طراحی, شهر شیراز, رفتارشناسی دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بهبود مدیریت بحران در ایران: تحلیل اجرای توصیه های ارزیابی و چالش های موجود
- ارزیابی حسابرسان خارجی از عملکرد حسابرسی داخلی در شرکت های پارک علم و فناوری فارس
- فلسفه اخلاقی و باورهای اخلاقی حسابرسان
- نقش هوش مصنوعی در آینده حسابداری: فرصتها و چالشها
- تاثیر یادگیری سازمانی بر آموزش و بهسازی منابع انسانی با نقش تعدیلگر هوش سازمانی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.