نقش یادگیری معکوس و روانشناسی انگیزه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی ایده های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: CSECONFE01_2606
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 97
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری معکوس و روانشناسی انگیزه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل ارتباط بین روش تدریس معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی و نقش انگیزه در بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران است. این مطالعه با روش تحلیلی-توصیفی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای، کتب تخصصی و مقالات علمی معتبر انجام شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که بهره گیری از الگوی یادگیری معکوس باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و ارتقاء خودتنظیمی در فرآیند یادگیری می شود. همچنین، وجود انگیزه درونی و بیرونی نقش موثری در تداوم یادگیری و پایداری عملکرد تحصیلی دارد. ترکیب این دو عامل، زمینه ای پویا برای یادگیری معنادار فراهم می آورد و موجب افزایش اعتماد به نفس، احساس موفقیت و علاقه مندی بیشتر به دروس می شود. در پایان، مقاله به ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس سنتی و تاکید بر نقش انگیزش در طراحی برنامه های آموزشی اشاره دارد و راهکارهایی برای ارتقاء کیفیت یادگیری در محیط های آموزشی ارائه می دهد.کلیدواژه ها
یادگیری معکوس، انگیزه تحصیلی، پیشرفت آموزشی، تدریس نوین، خودتنظیمیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.