تاثیرات هوش مصنوعی بر توسعه مهارت های رهبری در دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: MAECONFM01_780
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 116
نویسندگان
کارشناسی حقوق دانشگاه آزاد اسلامی واحد صفاشهر
کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی دانشگاه آزاد واحد تبریز
دانشجو کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد
کارشناسی مهندسی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی بیرجند
چکیده
در عصری که با پیچیدگی، تغییرات سریع و نیاز فزاینده به راهبری موثر در تمامی سطوح جامعه مشخص می شود، پرورش مهارت های رهبری در دانش آموزان به یک اولویت آموزشی انکارناپذیر تبدیل شده است. همزمان، هوش مصنوعی (AI) به عنوان یک نیروی تحول آفرین، در حال نفوذ به ساختارهای آموزشی و بازتعریف تجارب یادگیری است. این تلاقی میان نیاز به توسعه رهبری و گسترش هوش مصنوعی، پرسش های مهمی را در مورد تاثیرات بالقوه این فناوری بر شکل گیری ویژگی ها و مهارت های رهبری در نسل آینده مطرح می کند. این مقاله مروری با هدف کاوش در این تعامل پیچیده، به بررسی و تحلیل تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم کاربردهای مختلف هوش مصنوعی در آموزش بر توسعه مولفه های کلیدی رهبری دانش آموزی می پردازد. اگرچه ابزارهای هوش مصنوعی موجود عمدتا برای اهداف شناختی و بهینه سازی یادگیری طراحی شده اند، اما این مقاله استدلال می کند که این فناوری ها، در صورت طراحی هدفمند و با تسهیل گری فعال معلم، می توانند به طور بالقوه به پرورش مهارت هایی نظیر حل مسئله پیچیده، تصمیم گیری مبتنی بر داده، سازگاری و انعطاف پذیری، ابتکار و خودراهبری، همکاری در محیط های دیجیتال و تفکر انتقادی در مورد فناوری کمک کنند. کاربردهایی مانند یادگیری شخصی سازی شده، آموزش مبتنی بر بازی هوشمند، سیستم های بازخورد تطبیقی و تحلیل های یادگیری، هر کدام به نحوی می توانند محیط ها یا فرصت هایی را برای تمرین این مهارت ها فراهم آورند. با این حال، مقاله همچنین بر خطرات بالقوه، مانند کاهش تعاملات چهره به چهره ضروری برای توسعه همدلی، اتکای بیش از حد به راهنمایی ماشین که می تواند ابتکار را تضعیف کند، و چالش های اخلاقی ناشی از سوگیری الگوریتمی تاکید می کند. نتیجه گیری می شود که تحقق پتانسیل مثبت هوش مصنوعی در توسعه رهبری نیازمند رویکردی سنجیده، ادغام هدفمند در برنامه های درسی، و حفظ نقش محوری معلم در پرورش جنبه های انسانی، اخلاقی و اجتماعی رهبری است.کلیدواژه ها
هوش مصنوعی، مهارت های رهبری، توسعه دانش آموز، فناوری آموزشی، تصمیم گیری، همکاریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.