بایدها و نبایدهای سنجش با سواالت مفهومی و تاث یر آن بر ارتقا ی یادگیری

  • سال انتشار: 1403
  • محل انتشار: اولین جشنواره ایده های نوین در آموزش و پژوهش
  • کد COI اختصاصی: MYCONFS01_037
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 68
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

فرزانه فروزانفر

دانشجوی دکتری آموزش ریاضی دانشگاه شهید رجایی تهران و دبیر رسمی آموزش و پرورش تهران

مریم عبدالملکی

دانشجوی دکتری آموزش ریاضی تهران مرکز دبیر ریاضی آموزش و پرورش استان کردستان

چکیده

تالش برای تغییر سنجش در متوسطه دوم و حرکت به سمت سنجش مفهومی با هدف ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان و تعمیق یادگیری، موضوعی است که از ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ توسط وزارت آموزش و پرورش مطرح گردیده و ذهن همه معلمان، دانش آموزان و بالطبع مدیران و عوامل اجرایی و آموزشی مدارس و حتی والدین دانش آموزان را درگیر خود کرده است. همانطور که می دانیم چگونگی مطالعه و یادگیری دانش آموزان، به طور مستقیم از ماهیت سنجش پیشرفت تحصیلی آنان تاثیر میپذیرد. پ مطمئنا الزمه ورود سنجش مفهومی و اصطالح "سواالت مفهومی" به کلاس های درس و سنجش های کلاسی و پای انی، تغییری در روش های تدریس و یادگیری است. نمی توان انتظار داشت با همان روش های تدریس متداول، تغییری در روند یادگیری دانش آموزان اتفاق افتد و آنان آمادگی مواجهه با سنجشهای مفهومی را داشته باشند. در این مقاله تالش شده است تا به روش مورد نیاز و کتابخانهای، ابتدا اهداف و چشمانداز بکارگیری سنجش مفهومی مورد بررسی قرار گیرد و در ادامه مواردی که در طراحی و بکارگیری این سنجش در کلاس های درس لازم است مورد توجه قرار گیرد، بیان گردد.

کلیدواژه ها

سواالت مفهومی, سنجش مفهومی, سواالت با سطح تفکر باال, یادگیری عمیق

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.