تدوین و اعتباریابی چارچوبی برای طراحی و تولید کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی

پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتباریابی چارچوبی برای طراحی و تولید کتاب های درسی دانشگاهی الکترونیکی انجام شد. برای رسیدن به این هدف، از روش پژوهش آمیخته از نوع طرح اکتشافی استفاده شد. در ابتدا، با استفاده از تحلیل محتوای کیفی به روش استقرائی، مولفه ها و شاخص های کتاب درسی الکترونیکی از درون نتایج پژوهش های مرتبط با این نوع از کتاب ها استخراج شد. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده در مورد کتاب درسی الکترونیکی برگرفته از پایگاه های اطلاعاتی بود. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۴۱ پژوهش انتخاب، و جهت استخراج مولفه ها و شاخص ها به روش تحلیل مضمون مورد تحلیل قرار گرفتند. بعد از اصلاحات لازم بر اساس نظرات شش نفر از متخصصان، چارچوب پیشنهادی تحت عنوان «چارچوب طراحی و تولید کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی» تدوین شد. سپس در بخش کمی، جهت اعتباریابی درونی چارچوب پیشنهادی، تصویر چارچوب و توضیحات مربوط به آن به پیوست یک پرسشنامه در اختیار نمونه ای به تعداد ۳۰ نفر از متخصصان تکنولوژی آموزشی و یادگیری الکترونیکی، کتاب درسی دانشگاهی، و نشر الکترونیک قرار گرفت. بر اساس نتایج تحلیل کیفی، برای چارچوب پیشنهادی کتاب درسی الکترونیکی، تعداد چهار مولفه اصلی محتوایی، آموزشی، فناوری، و نشر الکترونیک، و ۳۸ مولفه خرد به دست آمد. نتایج حاصل از اعتباریابی درونی چارچوب بر اساس نظرات متخصصان که تحلیل داده های آن با استفاده آزمون های آماری T تک نمونه ای، نسبت روایی محتوایی، و ضریب روایی محتوایی، و توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ انجام شد، نشان داد که چارچوب پیشنهادی از اعتبار بالایی برخوردار است. بنابراین چارچوب پیشنهادی حاصل از این پژوهش را می توان به عنوان راهنمایی عملی برای طراحی و تولید کتاب های درسی دانشگاهی الکترونیکی به کار برد.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی ، یادگیری الکترونیکی ، تولید محتوای الکترونیکی ، عصر دیجیتال