مقایسه مدیریت آموزشی در نظام سیاسی ایران با سطوح مدیریت در کشور ژاپن از دیدگاه خبرگان مدیریت در استان چهارمحال و بختیاری
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
- کد COI اختصاصی: FSCH03_459
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 55
نویسندگان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مدرس دانشگاههای استان چهارمحال و بختیاری
چکیده
پژوهش حاضر از حیث هدف یک پژوهش کاربردی است و از نوع تحقیقات توصیفی پیمایشی از شاخه میدانی می باشد. روش جمع آوری اطلاعات به روش تحلیل محتوا و فن دلفی می باشد. محیط پژوهش منابع دست اول پایگاه های اینترنتی و بانک های اطلاعاتی معتبر در گستره زمانی ۱۸۸۳ تا ۱۴۰۳ در حوزه مدیریت آموزشی بوده است. مولفه های تحقیق در دو فاز مورد بررسی قرار گرفتند. مولفه های تحقیق کیفی شامل ۳ مولفه (ساختاری، رفتاری و محتوای) که به منظور جمع آوری مولفه های اولیه به روش نمونه گیری هدفمند مالک محور ۵۰ عنوان مقاله و کتاب داخلی و خارجی مورد مطالعه قرار گرفت که با این تعداد نمونه محقق به اشباع نظری رسید. بعد از کدگذاری و دسته بندی مولفه ها (توسط ۱۸ نفر از متخصصان) با استفاده از ضریب کندال، پایایی مولفه ها ۸۸ درصد برآورد شد. در فاز کمی محیط پژوهش شامل کلیه خبرگان مدیریت در استان چهارمحال و بختیاری و به تعداد ۵۳۳ نفر در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، ۱۹۷ نفر به عنوان حجم نمونه برآورد گردید. ابزار پژوهش سیاهه ۳۳ گویه ای بود که بر اساس طیف لیکرت پنج درجه ای تنظیم شد. روایی صوری و محتوایی سیاهه در این پژوهش توسط متخصصان و روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی مورد بررسی قرار گرفت. جهت سنجش پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شد. مقادیر مربوط به برآورد ضریب آلفای کرونباخ برای مضامین بالاتر از ۰٫۷ گزارش شدند که نشان دهنده همبستگی درونی بالا در کدهای پایه است. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آماری توصیفی در تحلیل داده های کمی شامل جداول توزیع فراوانی و نمودارها، و در بخش استنباطی از روش تحلیل عاملی و رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری کواریانس محور استفاده شد. امروزه آموزش و پرورش به دلایل مختلفی همچون پیچیده تر و پیشرفته تر شدن اطلاعات، سرعت بالای تغییرات علم و فناوری، ضرورت نیروی انسانی کارآمد و پاسخگویی به نیازهای متنوع و پیچیده جامعه اهمیت بسیاری یافته است؛ اما با وجود اهمیت این حوزه، نظام آموزشی در جمهوری اسلامی ایران نتوانسته کارآمدی لازم را در این زمینه ها داشته باشد. حتی در بسیاری از موارد نیز در شکل گیری و نهادینه شدن برخی ارزش های ضد توسعه نیز نقش اساسی داشته است. از همین رو شناخت مسائل اساسی نظام آموزش و پرورش و تلاش برای حل آن ها از اهمیت فراوانی برخوردار بوده و موجب رشد و شکوفایی کشور خواهد شد.کلیدواژه ها
روش آمیخته, مدیریت آموزشی, نظام سیاسی ایران, کشور ژاپنمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.