چالشهای روانی دانش آموزان استثنایی در آموزش و پرورش
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: یازدهمین همایش ملی -تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP11_127
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 108
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار دبستان دخترانه انقلاب ناحیه یک بندرعباس
چکیده
دانش آموزان استثنایی به دلیل تفاوت های جسمی، ذهنی یا عاطفی، با چالشهای روانی متعددی در محیط های آموزشی مواجه هستند که می تواند بر یادگیری، تعاملات اجتماعی و سلامت روانی آن ها تاثیر بگذارد. از جمله مشکلات شایع در این دانش آموزان می توان به اضطراب، استرس، کاهش اعتماد به نفس و احساس طردشدگی اشاره کرد. پژوهش ها نشان می دهند که محیط های آموزشی که از رویکردهای حمایتی و فراگیر استفاده می کنند، می توانند این چالشها را کاهش داده و باعث بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان شوند (اف روز، ۷۹۳۱). در این مطالعه، به بررسی چالش های روانی دانش آموزان استثنایی پرداخته و راهکارهایی مانند تقویت حمایت های روانشناختی، آموزش معلمان برای مدیریت صحیح این دانش آموزان و افزایش آگاهی اجتماعی مورد بحث قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهند که ایجاد محیط های آموزشی فراگیر، ارائه خدمات مشاوره ای موثر و بهره گیری از روش های آموزشی متناسب، نقش مهمی در بهبود سلامت روانی و عملکرد تحصیلی این دانش آموزان دارد (مظفری و همکاران، ۰۰۴۱). در نهایت، پژوهش پیشنهاد می کند که سیاستگذاران آموزشی با اتخاذ راهکارهای جامع و علمی، بستر مناسبی برای یادگیری و رشد این دانش آموزان فراهم کنند. چالش های روانی دانش آموزان استثنایی در مقطع ابتدایی به عنوان یک زمینه مهم در آموزش و پرورش، نیازمند درک و توجه ویژه از جامعه تحصیلی و خانواده های آنان است. این دانش آموزان ممکن است با چالش هایی مانند ناکارآمدی تحصیلی، مشکلات اجتماعی، ناتوانی در مدیریت احساسات، تناسب واکنش های حسی، مشکلات تنظیم رفتار و اختلالات حرکتی مواجه شوند که هر کدام می توانند تاثیرات منفی جدی بر روند یادگیری و رشد شخصی آن ها داشته باشند. به منظور بهبود وضعیت این دانش آموزان، لازم است که سیاست گذاران، مدیران آموزشی و مدرسین با درک عمیق از این چالش ها، به راهکارهایی مانند ارائه حمایت و پشتیبانی مناسب، ایجاد محیط های آموزشی دوستانه و متناسب با نیازهای آن ها، همکاری فعال با خانواده ها و ارائه خدمات پشتیبانی روانی تمرکز کنند. این اقدامات نه تنها به بهبود یادگیری و توسعه تحصیلی دانش آموزان کمک می کنند، بلکه از اهمیت زیادی برخوردارند تا این دانش آموزان احساس توانمندی، قبول شدن و موفقیت در محیط تحصیلی را تجربه کنند. بهبود شرایط آموزشی و پرورشی برای دانش آموزان استثنایی در مقطع ابتدایی نیازمند رویکردهای چندگانه و متعادلی است. در این راستا، ارائه برنامه های آموزشی تنظیم شده به نیازهای خاص آن ها، ارتقای توانمندی های اجتماعی و روانی آن ها، و تسهیل برای شرکت فعال خانواده ها در فرآیند آموزش از اهمیت بسزایی برخوردارند. همچنین، مدیران و مربیان می توانند با ایجاد محیط های پذیرا و پشتیبانی روانشناختی مناسب، به دانش آموزان این امکان را بدهند که با اعتماد به نفس بیشتر و حس خودکنترلی قویتر به یادگیری بپردازند. برای موفقیت در این زمینه، الزم است که همه اعضای جامعه تحصیلی به ویژه مدرسین، با درک عمیق از چالش ها و نیازهای دانش آموزان استثنایی، به طور فعال در فرآیند اجرای راهکارها و اصلاح سیاست های آموزشی مشارکت کنند. این تلاش ها نه تنها به بهبود تجربه آموزشی و پرورشی این دانش آموزان کمک می کند، بلکه به ایجاد یک محیط پذیرا و عادلانه برای تمامی اعضای جامعه تحصیلی کمک می نماید.کلیدواژه ها
دانش آموزان استثنایی, چالش های روانی, آموزش و پرورش, حمایت روانشناختی, محیط های آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.