رویکردهای آموزشی سعدی در گلستان و بوستان: مطالعه تطبیقی

تربیتی سعدی در دو اثر گلستان و بوستان به وضوح نمایان است. سعدی با استفاده از حکایت و داستان ها مفاهیمی اخلاقی و تربیتی را منتقل می کند. این پژوهش به ببرسی تطبیقی این دو اثر می پردازد تا روش ها و اصول آموزشی سعدی را تحلیل کند. هدف اصلی این مقاله استخراج و تحلیل اصول و مبانی تعلیم و تربیت در آثار سعدی است. با توجه به تنوع رویکردهای آموزشی او در این تحقیق تالش می شود که نشان داده شود چگونه سعدی از ابزارهای مختلف برای انتقال پیام های خود استفاده کرده است. تحلیل رویکردهای آموزشی سعدی نه تنها به درک بهتر آثار او کمک می کند بلکه می تواند در زمینه های آموزشی معاصرنیز مفید باشد. سعدی به عنوان یک معلم اخلاق، اصول تربیتی را به شیئه های جذاب و اثرگذار ارائه داده است که هنوز هم قابل آرای استفاده است. این پژوهش با استفاده از روش های کتابخانه ای و تحلیل متون انجام شده است. و داده ها پس از جمع آوری به صورت توصیفی-تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته اند. همچنین نظریه های یادگیری مختلف در تحلیل آثار سعدی مورد توجه قرار گرفته اند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که سعدی با بهره گیری از حکایت، موعظه ها و داستان های آموزنده توانسته است مفاهیم عمیق تربیتی را به شیوه ای موثر منتقل کند. او بر اهمیت محیط، تجربه های قبلی یادگیرنده و انگیزه های درونی تاکید دارد. این رویکرد ها نه تنها در زمان خود بلکه در دنیای امروز نیز قابل تامل و استفاده هستند.

کلیدواژه ها:

گلستان ، بوستان ، تعلیم و تربیت ، آموزش ، یادگیری