نقش ارزیابی های فرایندی و مستمر در بهبود فرایند یادگیری در مدارس ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: MAECONFM01_497
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 21
نویسندگان
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
چکیده
ارزیابی های فرایندی و مستمر به عنوان یکی از روش های نوین سنجش یادگیری دانش آموزان، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد تحصیلی دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ارزیابی های مستمر بر فرایند یادگیری در مدارس ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق به صورت ترکیبی (کیفی و کمی) بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری شده است. نتایج نشان داد که ارزیابی های فرایندی نه تنها موجب افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه موجب بهبود خودتنظیمی و خودکارآمدی در یادگیری نیز می گردد (سلیمانی، ۱۳۹۹؛ Brown et al., ۲۰۲۰؛ حسن زاده، ۱۴۰۱؛ Black & Wiliam, ۲۰۱۸). همچنین، یافته ها نشان داد که معلمان با استفاده از روش های متنوع سنجش، مانند آزمون های عملکردی، بازخوردهای مستمر و مشاهده ی کلاسی، می توانند نقاط ضعف و قوت دانش آموزان را بهتر شناسایی کنند (فتحی، ۱۴۰۱؛ Wiliam, ۲۰۱۹؛ رضایی، ۱۳۹۸؛ Andrade & Brookhart, ۲۰۲۰). این مطالعه پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی به منظور ارتقای کیفیت یادگیری، استفاده از ارزیابی های فرایندی را در برنامه های درسی مدارس گسترش دهند.کلیدواژه ها
ارزیابی فرایندی، یادگیری مستمر، خود تنظیمی، بازخورد آموزشی، سنجش عملکردیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.