رابطه ویژگی های شخصیتی با هویت اجتماعی دانش آموز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی رابطه ویژگی های شخصیتی و هویت اجتماعی دانش آموزان مدارس دولتی و غیردولتی انجام شد. این مطالعه از روش پژوهش تطبیقی و تحلیل اسنادی بهره برده است و داده های مورد استفاده شامل نتایج آزمون های استاندارد شخصیت (پنج عامل بزرگ شخصیت) و گزارش های مرتبط با هویت اجتماعی دانش آموزان بود که از آرشیوهای موجود در مدارس و مراکز پژوهشی گردآوری شد. مراحل پژوهش شامل جمع آوری داده های آرشیوی، طبقه بندی آنها بر اساس نوع مدرسه (دولتی و غیردولتی) و تحلیل تطبیقی داده ها بود. نتایج نشان داد که ویژگی هایی مانند برون گرایی و توافق پذیری تاثیر مثبت و روان رنجوری تاثیر منفی معناداری بر هویت اجتماعی دانش آموزان دارند. همچنین، شدت تاثیر این ویژگی ها در مدارس غیردولتی بیشتر از مدارس دولتی بود؛ به ویژه انعطاف پذیری و وظیفه شناسی در مدارس غیردولتی نقش بیشتری در تقویت هویت اجتماعی ایفا کردند. این پژوهش بر اهمیت تفاوت های ساختاری نظام های آموزشی در شکل گیری شخصیت و هویت اجتماعی تاکید دارد و می تواند راهنمایی برای بهبود برنامه های تربیتی و آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، هویت اجتماعی ، روش تطبیقی ، تحلیل اسنادی ، مدارس دولتی و غیردولتی