تاثیر آموزش راهبردهای مقابله با استرس و خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی بر دانش آموزان ابتدایی سنین ۸ تا۱۰ سال منطقه تبادکان مشهد

هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر آموزش راهبردهای مقابله با استرس و خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی بود. روش تحقیق، نیمه آزمایشی با طرح پیش آمون-پس آزمون بود. جامعه آماری دانش آموزان سنین ۸ تا۱۰ سال در مدارس دولتی منطقه تبادکان مشهد به تعداد ۴۵۳۰ نفربود که در این تحقیق ۶۰ نفر بعنوان نمونه در سه گروه۲۰ نفرهی کنترل و آزمایش مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمعآوری داده های ثانویه از تحقیقات کتابخانهای و برای جمع آوری دادههای او لیه از ابزار پرسشنامه استفاده شد. در بخش میدانی هشت جلسه یک ساعته آموزش راهبردهای مقابلهای و هشت جلسه یک ساعته آموزش خودکارآمدی ارائه گردید؛ پرسشنامههای نهایی در دو بخش توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. فرضیههای تحقیق با کمک تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نهایی تحقیق، به طور خالصه نشان داد که آموزش خودکارآمدی تحصیلی و آموزش راهبردهای مقابله با استرس بر پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان ۸ تا۱۰ ساله در مدارس دولتی منطقه تبادکان مشهد تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای مقابلهای ، خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، منطقه تبادکان