ارزیابی دانشجویان از روش طراحی، اجرا و ارایه بازخورد سازنده توسط استاد بر رضایت مندی و نگرش دانشجویان نسبت به موفقیت تحصیلی درک شده
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دوفصلنامه راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی، دوره: 11، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_DSME-11-3_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 106
نویسندگان
Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Arak University of Medical sciences, Arak, Iran.
Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Arak University of Medical sciences, Arak, Iran.
چکیده
هدف: بازخورد روشی است که مشارکت فراگیر را در یادگیری تسهیل می کند و موجب بهبود عملکرد و شکوفایی استعداد دانشجویان می شود. هدف از این مطالعه بررسی ارزیابی دانشجویان از طراحی، اجرا و ارایه بازخورد سازنده توسط استاد بر رضایت مندی، نگرش و پیشرفت تحصیلی درک شده دانشجویان بهداشت عمومی در کلاس های حضوری و مجازی سامانه نوید بوده است. روش ها: مطالعه حاضر به صورت مقطعی بر روی ۶۰ نفر از دانشجویان بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی اراک به مدت ۳ نیمسال تحصیلی (سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹) در درس آموزش بهداشت و ارتباطات انجام گرفت. ارایه بازخورد با توجه به شیوع کووید-۱۹ و آموزش مجازی بصورت مجازی سامانه نوید و حضوری سرکلاس ارایه گردید. ابزار جمع اوری اطلاعات پرسشنامه ای شامل رضایت مندی (۱۳ آیتم)، نگرش نسبت به بازخورد (۵ آیتم) و پیشرفت تحصیلی (۱ آیتم) بود. پرسشنامه ها بعد از پایان ترم توسط دانشجویان تکمیل گردید. ارزشیابی با استفاده از سطح اول هرم کرک پاتریک (واکنش یا رضایت) و سطح دوم هرم (موفقیت تحصیلی درک شده) انجام گرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار spss تحلیل گردید. نتایج: در این مطالعه میانگین و انحراف معیار نمره رضایت مندی از بازخورد استاد ۶/۰±۳/۴، نگرش به بازخورد استاد ۸/۰±۸/۳ ( از ۵ نمره) بدست آمد. از نظر سطح رضایت مندی دانشجویان از بازخورد استاد ۷۵ درصد مطلوب و ۲۵ درصد متوسط گزارش گردید. ارزیابی موثر بودن بازخورد از دیدگاه دانشجویان "خیلی زیاد" ۹/۴۸ درصد و "زیاد" ۷/۲۷ درصد بود. رضایت کلی از بازخورد ۱/۸۵ درصد دانشجویان گزینه خیلی زیاد و زیاد را انتخاب کرده بودند. موفقیت تحصیلی درک شده توسط دانشجویان ۹/۳۱ درصد "خیلی زیاد" و۶/۴۲ درصد " زیاد" گزارش شد. از نظر نگرش نسبت به بازخورد ۶/۷۶ درصد معتقد بود، بازخورد گرفتن به موفقیت کمک می کند و ۹/۶۳ درصد بازخورد را واضح و قابل درک و گزارش کرده بودند. نتیجه گیری: با توجه به رضایت بالای دنشجویان از ارزیابی بازخورد استاد و تاثیر آن در افزایش عمق یادگیری به خصوص در آموزش های مجازی پیشنهاد می گردد با توجه به نتایج این مطالعه بر ارایه بازخوردهای به موقع، واضح و اختصاصی و قابل درک برای دانشجویان توسط اساتید تاکید گردد.کلیدواژه ها
Evaluation of Teacher, Feedback, Students, Satisfaction, Learning, ارزیابی استاد, بازخورد, دانشجویان, رضایت, یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.