تاثیر هوش های چندگانه بر روش های یادگیری
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF05_045
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 72
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار، کردستان؛ ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار، کردستان؛ ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار، کردستان؛ ایران
کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار، کردستان؛ ایران
چکیده
اساس نظریه هوشهای چندگانه، محترم شمردن تفاوتهای افراد و تنوع فراوان روش های یادگیری است. معلم، به ویژه معلم ابتدایی، باید بداند که روشهای تدریس برخاسته از یک هوش، روش معمولی غیرخالق است، ولی اگر در آن، از سه تا پنج نوع هوش استفاده شده باشد، توسعه یافته و نوآورانه محسوب می شود و اگر از پنج تا هشت هوش استفاده کند، روش تدریس خالق و کامال ابتکاری خواهد بود. کاربرد هوشهای چند گانه، نه تنها به خالقتر شدن یاددهی معلم در کلاس کمک می کند، بلکه در یادگیری دانش آموزان نیز تاثیر شگرفی خواهد داشت. هوشهای چند گانه می توانند نقش زیادی در یادگیری دانش آموزان داشته باشند. آگاهی از این نظریه، معلمان را برمی انگیزد تا روش های متفاوتی برای کمک به همه دانش آموزان کلاسشان بیابند. معلمی که از هوش های چندگانه استفاده می کند، با معلم کلاس های سنتی تفاوت زیادی دارد. در کلاس های سنتی، معلم معموال روبه روی دانش آموزان می ایستد و سخن می گوید. چیزهایی را روی تخته می نویسد، از دانش آموزان سوالات مربوط به مطالب خوانده شده را می پرسد و منتظر می ماند دانش آموزان تکالیف نوشتاری خود را به پایان برسانند. اما در کلاس های مبتنی بر هوش های چندگانه، معلم به طور مرتب روش تدریس خود را از روش زبانی به دیداری و از دیداری به موسیقایی و همین طور تا آخر، تغییر می دهد و غالبا با روش های متنوع، به ترکیب این مقوالت هوشی می پردازد. با توجه به اهمیت موضوع مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای ارائه شده است.کلیدواژه ها
دانش آموزان, هوش های چندگانه, یادگیریمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.