بررسی خودکارآمدی تحصیلی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی درک شده در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز: یک مطالعه توصیفی مقطعی در سال ۱۴۰۲
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دوفصلنامه راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی، دوره: 11، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_DSME-11-1_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 58
نویسندگان
Department of Medical Education, Medical Education Research Center, Tabriz University of Medical Sciences,Tabriz, Iran
Department of Medical Education, Medical Education Research Center, Tabriz University of Medical Sciences,Tabriz, Iran
Department of Epidemiology, School of Health. Arak University of Medical Sciences, Arak, Iran.
چکیده
هدف: خودکارآمدی به عنوان باورهای فرد در مورد توانایی سازمان دهی و اداره مجموعه عملکردها تعریف می شود . امروزه توجه به مفهوم خودکارآمدی در آموزش و یادگیری رو به گسترش می باشد . خودکارآمدی تحصیلی به باورهای مطالعه کردن، انجام فعالیت های پژوهشی ، پرسیدن سوال در کلاس درس گرفتن نمره های خوب اشاره دارد. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز با پیشرفت تحصیلی درک شده انجام گرفته است. روش ها: پژوهش حاضر بصورت مقطعی بر روی ۳۲۶ نفر از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز۱۴۰۲ به روش نمونه گیری تصادفی ، انجام گرفت. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه شامل مشخصات دموگرافیکی، خودکارآمدی تحصیلی (۳۲آیتم) و پیشرفت تحصیلی بود. داده ها با نرم افزار SPSS(۱۶) به صورت توصیفی ( میانگین و توزیع فراوانی )و تحلیلی آزمون تی تست مستقل ، همبستگی پیرسون و آنالیز واریانس یکطرفه در سطح معناداری ۵/۰ تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نمره خودکارآمدی تحصیلی ۵/.±۶/۳بود و(۹/۴۶%) ۱۵۳دانشجویان خودکارآمدی مطلوب داشتند . میانگین پیشرفت تحصیلی و علاقه به رشته تحصیلی به ترتیب ۹/۱±۳/۶ و ۸/۱±۸/۷ بود و ۷/۴۱ درصد پیشرفت تحصیلی مطلوب داشتند. خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی (۰۰۱/۰ P< ،۲۴r=./) و علاقه به رشته تحصیلی (۰۰۱/۰ P< ،۲۹r=./) همبستگی مثبت و معناداری داشت . همچنین بین پیشرفت تحصیلی با علاقه نیز ارتباط معناداری بود (۰۰۱/۰ P< ،۴۶r=./). خودکارآمدی تحصیلی با وضعیت اقتصادی، ترم تحصیلی ، تحصیلات والدین و جنس ارتباط معناداری نداشت. خودکارآمدی و علاقه به رشته تحصیلی درکل ۲۴درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را پیشبینی میکردند. نتیجه گیری : با توجه نتایج پژوهش حاضر خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیر مثبت داشت .از طرفی به دلیل طولانی بودن دوره تحصیل دانشجویان پزشکی ارتقای خودکارامدی تحصیلی آنان با توجه به شرایط تحصیلی هر مقطع علوم پایه و بالینی اولویت می باشد. پیشنهاد می گردد. با توجه به همبستگی مثبت بین پیشرفت تحصیلی با علاقه به رشته تحصیلی بر انجام مشاوره های صحیح تحصیلی در قبل از ورود به دانشگاه مد نظر قرار گیرد.کلیدواژه ها
Academic self-efficacy, Academic achievement, Students, Medical Sciences, خودکارآمدی تحصیلی, پیشرفت تحصیلی, دانشجویان, علوم پزشکیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.