تحلیل تطبیقی تاثیرات فرهنگی بر روش های تدریس در کشور های مختلف
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: فصلنامه تحقیقات راهبردی در تعلیم و آموزش و پرورش، دوره: 5، شماره: 37
- کد COI اختصاصی: JR_SREE-5-37_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 125
نویسندگان
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
عضو هیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
چکیده
روش های تدریس به عنوان قلب فرآیند یاددهی-یادگیری، عمیقا تحت تاثیر بافت فرهنگی جامعه ای هستند که در آن به کار گرفته می شوند. فرهنگ، به مثابه مجموعه ای از ارزش ها، باورها، هنجارها و الگوهای رفتاری مشترک، چارچوبی را برای تعاملات درون کلاس درس، نقش معلم و دانش آموز، و انتظارات از فرآیند آموزش فراهم می کند. این مقاله با هدف تحلیل تطبیقی چگونگی تاثیر ابعاد فرهنگی مختلف بر شکل گیری و اجرای روش های تدریس در کشورهای گوناگون، با استفاده از روش مرور ادبیات نظام مند انجام شده است. پایگاه های اطلاعاتی علمی داخلی و بین المللی نظیر SID. ir، Magiran. com، Google Scholar، Scopus، ERIC و Web of Science با استفاده از کلیدواژه های مرتبط مورد جستجو قرار گرفتند و مقالات، کتب و گزارش های مرتبط انتخاب و تحلیل شدند. یافته های این مرور نشان می دهد که ابعاد فرهنگی کلیدی، به ویژه ابعاد معرفی شده توسط هافستد (مانند فاصله قدرت، فردگرایی/جمع گرایی، اجتناب از عدم قطعیت) و سایر چارچوب های فرهنگی (مانند ارتباطات بافت بالا/پایین)، تاثیرات معناداری بر جنبه هایی چون میزان معلم محوری یا دانش آموزمحوری، تاکید بر کار فردی یا گروهی، سبک های ارتباطی در کلاس، نحوه ارائه بازخورد، و روش های ارزشیابی دارند. به عنوان مثال، در فرهنگ های با فاصله قدرت بالا، روش های تدریس اغلب معلم محورتر و رسمی تر است، در حالی که در فرهنگ های با فاصله قدرت پایین، تعامل و مشارکت دانش آموز تشویق می شود. همچنین، فرهنگ های جمع گرا تمایل بیشتری به فعالیت های گروهی و حفظ هارمونی دارند، در مقابل فرهنگ های فردگرا بر دستاوردهای شخصی و رقابت تاکید می ورزند. نتیجه گیری می شود که درک عمیق تاثیرات فرهنگی بر پداگوژی برای توسعه روش های تدریس موثر و متناسب با بافت، بهبود آموزش معلمان، طراحی برنامه های درسی کارآمد و تسهیل تجارب یادگیری مثبت در محیط های آموزشی به ویژه در شرایط بین المللی و چندفرهنگی، امری ضروری است. این مقاله پیشنهاداتی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی در جهت اتخاذ رویکردهای آموزشی حساس به فرهنگ ارائه می دهد.کلیدواژه ها
فرهنگ، روش های تدریس، آموزش تطبیقی، ابعاد فرهنگی، تفاوت های فرهنگی، پداگوژی بین فرهنگی، نقش معلم، تعامل دانش آموز، کلاس درس چندفرهنگی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.