بررسی رابطه استرس ادراک شده با کیفیت زندگی و سلامت روان شناختی معلمان ابتدایی شهرستان گوگان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استرس ادراک شده با کیفیت زندگی و سلامت روان شناختی معلمان ابتدایی شهرستان گوگان در سال تحصیلی (۱۴۰۰-۱۳۹۹) با استفاده از روش تحقیق توصیفی همبستگی به روش نمونه گیری مطبق (طبقه ای) صورت گرفت. جامعه ی آماری این تحقیق شامل کلیه دبیران مقطع ابتدایی شهرستان گوگان می باشد که نمونه ی آماری با استفاده از فرمول کوکران ۶۳ نفر محاسبه و به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقهای انتخاب گردید. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از سه پرسشنامه استاندارد سلامت روان گلدبرک و هیلر (۱۹۷۹)؛ پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۶) و پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن و همکاران (۱۹۸۳) استفاده شد. هر سه پرسشنامه، ابزار استاندارد بوده و هنجاریابی شده و از اعتبار لازم برخوردارند. پس از جمع آوری اطلاعات جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که کیفیت زندگی و سلامت روانشناختی معلمان ابتدایی به میزان ۱۴ درصد استرس ادراک شده در ایشان را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، کیفیت زندگی ، سلامت روان شناختی ، معلمان ابتدایی