وضعیت سبکهای تعاملی معلمان با دانشآموزان در مدارس مقطع متوسطه دوم شهر چرام
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ABUCONPA17_125
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 77
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستان و دبستان
کارشناسی علوم اجتماعی گرایش جمعیت شناسی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستان و دبستان
کارشناسی روانشناسی بالینی
چکیده
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی وضعیت سبکهای تعاملی معلمان با دانشآموزان در مدارس مقطع متوسطه دوم شهر چرام می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی، از نوع پیمایشی است. این تحقیق از لحاظ هدف از نوع کاربردی است، بدین معنا که از نتایج به دست آمده میتوان به منظور حل مسایل و مشکلات آموزشی و تربیتی در آموزش و پرورش به صورت عملی استفاده کرد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه های دوم و سوم راهنمایی شهر چرام به تعداد ۴۶۰۳ و معلمان ریاضی آنها به تعداد ۱۴ نفر بود. بر اساس جدول کرجسی و مورگان، تعداد نمونه، ۳۵۴ دانش آموز تعیین شد. انتخاب دانش آموزان به روش تصادفی خوشه ای صورت گرفت و معلمان نیز به روش غیرتصادفی هدفمند انتخاب شدند. پس از تکمیل و جمع آوری پرسشنامه ها، دادههای گردآوری شده با آزمون تی و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که از دیدگاه دانشآموزان، بهکارگیری سبک های رفتاری در معلمان دارای تفاوت معنی دار است. به این معنی که از نظر دانش آموزان سبک رفتاری غالب معلمان ریاضی، سبک سلطه گری- سلطه پذیری می باشد. معلمان هیچ یک از سبکها را در رفتار خود غالب نمیدانند و معتقدند که از هر دو سبک به طور یکسان استفاده میکنند. بین تصویری که معلمان از تعاملشان با شاگردان و تصویری که دانشآموزان از معلمان خود در ذهن دارند، در رفتارهای سرزنشکننده، جدی و مردد تفاوت معنی دار وجود دارد.کلیدواژه ها
سبکهای تعاملی، معلمان، دانشآموزان، مقطع متوسطه دوم، چراماطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.