تاثیر تدریس ترکیبی (حضوری و مجازی) بر یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان برتر
- کد COI اختصاصی: MISCONF01_3535
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
چکیده
با گسترش روزافزون فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، رویکردهای نوینی در آموزش و پرورش ظهور یافته اند که از جمله آن ها می توان به تدریس ترکیبی اشاره کرد. تدریس ترکیبی، با ادغام مزایای آموزش حضوری و مجازی، فرصت های جدیدی را برای بهبود کیفیت یادگیری فراهم می کند. هدف این مقاله، بررسی تاثیر تدریس ترکیبی بر یادگیری دانش آموزان، با تاکید بر شواهد پژوهشی معتبر است. در این مطالعه مروری نظام مند، با تحلیل و ترکیب نتایج پژوهش های پیشین، به بررسی ابعاد مختلف تاثیر تدریس ترکیبی بر یادگیری (مانند پیشرفت تحصیلی، انگیزش، مشارکت، رضایت، و خودتنظیمی دانش آموزان) پرداخته ایم. یافته های ما نشان می دهند که تدریس ترکیبی، در صورت طراحی و اجرای مناسب، می تواند تاثیرات مثبتی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد. با این حال، اثربخشی این رویکرد به عواملی مانند کیفیت طراحی دوره، پشتیبانی فنی و آموزشی، و ویژگی های فردی دانش آموزان بستگی دارد. در نهایت، پیشنهادهایی کاربردی برای بهبود به کارگیری تدریس ترکیبی در مدارس و افزایش اثربخشی آن ارائه شده است.کلیدواژه ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.