نقش راهبردهای ارزیابی تکوینی در بهبود مسئولیت پذیری کلاسی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
- کد COI اختصاصی: EMACO02_365
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 73
نویسندگان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
کارشناسی علوم تجربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات
کارشناسی مهندسی تکنولوژی مکانیک خودرو دانشگاه شهید محمد منتظری مشهد
چکیده
هدف این تحقیق بررسی نقش راهبردهای ارزیابی تکوینی در بهبود مسئولیت پذیری کالسی دانش آموزان است. در این راستا، تلاش شده است تا تاثیرات استفاده از ارزیابی های تکوینی بر تقویت مسئولیت پذیری در کالس های درس ابتدایی بررسی شود. روش تحقیق از نوع مروری و مطالعات کتابخانه ای است که با تجزیه و تحلیل منابع مختلف علمی و مقالات مرتبط با ارزیابی تکوینی و مسئولیت پذیری صورت گرفته است. یافته های تحقیق نشان می دهد که ارزیابی تکوینی با فراهم آوردن بازخوردهای فوری و مستمر، تقویت خودارزیابی، و تشویق به پاسخگویی موجب افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. این نوع ارزیابی با ایجاد انگیزه درونی در دانش آموزان و بهبود تعاملات معلم و دانش آموز، موجب ارتقای کیفیت آموزشی و مسئولیت پذیری کالسی می شود. در نتیجه، ارزیابی تکوینی به عنوان یک ابزار مهم در افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان با ید در فرآیندهای آموزشی به طور گسترده تری مورد استفاده قرار گیرد. این تحقیق بر لزوم آموزش و تجهیز معلمان به مهارت های استفاده از ارزیابی تکوینی و نیز فراهم کردن فضا و منابع مناسب برای اجرای آن در مدارس تاکید دارد.کلیدواژه ها
ارزیابی تکوینی, مسئولیت پذیری, خودارزیابی, آموزش و یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.