بررسی وضعیت مدیریت آموزشی در اداره کلاس های کشور

هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت مدیریت آموزشی در اداره کلاس های مدارس کشور می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است. به منظور تدریس و نیل به اهداف آموزش و پرورش، وجود شرایطی لازم می باشد، از جمله این شرایط می توان به نظم حاکم بر کلاس به عنوان فاکتوری مهم اشاره نمود. براساس یافته های موجود می توان مدیریت کلاس و آگاهی از اصول آن را سبب رشد کارایی و اثر بخشی کلاس درس و نهادینه شدن نظ وانضباط ، افزایش مشارکت و تعامل دانش آموز در برنامه ی درسی و کلاس بیشتر می شود، تحکیم روش ارتباط دو طرفه معلم و شاگرد نیز می توند بر مدیریت کلاس اثر بگذارد. برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران باشد دانستن اصول مدیریت کلاس امری ضروری است؛ زیرا آشنا نبودن با راهکارها و شیوه های کلاس داری در اغلب موارد باعث هرج و مرج و بروز مشکلات اخلاقی و اجتماعی بین دانش آموزان با معلمان و نهایتا منجر به افت تحصیلی برخی از آن ها می شود . بنابراین هرچند آموزگار از شیوه های نوین و خلاق تدریس بهره مند باشد ولی از اصول و روش های کلاس داری آگاهی کافی نداشته باشد به نتیجه مطلوب آموزشی نخواهد رسید. پژوهش های مربوط به مدیریت کلاس درس نشان می دهد که هر چه معلمان از رفتارهای بازدارنده و سبک مدیریتی مناسب ،بیش تر استفاده کنند از اثر بخشی و کارآیی بالاتری نیز برخوردار خواهند بود. بنابراین توجه به مدیریت کلاس درس، نحوه ی اداره ی کلاس ها و به کارگیری بهترین و مطلوب ترین سبک مدیریتی امری حیاتی و ضروری است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کیفیت آموزش ، یادگیری ، آموزش و پرورش