بررسی تطبیقی تفاوت های یادگیری در دوره ابتدایی و متوسطه: نیازهای متفاوت و روش های متناسب
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF02_1381
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 76
نویسندگان
کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
کارشناسی ارشد فیزیک پزشکی
کارشناسی فیزیک
چکیده
یادگیری در دوره های ابتدایی و متوسطه تحت تاثیر عوامل متعددی مانند رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و سبک های یادگیری دانش آموزان قرار دارد. درک تفاوت های این دو دوره و طراحی روش های آموزشی متناسب با نیازهای یادگیری دانش آموزان، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش دارد. این مقاله مروری به بررسی تطبیقی ویژگی های یادگیری در دو مقطع ابتدایی و متوسطه می پردازد و استراتژی های آموزشی مناسب برای هر دوره را تحلیل می کند.در دوره ابتدایی، یادگیری عمدتا بر مبنای تجربه های عملی، تعامل اجتماعی، و روش های آموزشی جذاب و بازی محور است. دانش آموزان این مقطع در مرحله تفکر عینی قرار دارند و درک محدودی از مفاهیم انتزاعی دارند، بنابراین روش های یادگیری مبتنی بر مشاهده، تکرار، داستان گویی و فعالیت های گروهی برای آن ها اثربخش تر است. علاوه بر این، نیازهای عاطفی مانند احساس امنیت، تشویق و انگیزه بخشی نیز بر عملکرد تحصیلی آن ها تاثیرگذار است.در مقابل، در دوره متوسطه، دانش آموزان به سطح بالاتری از تفکر انتزاعی و استدلال منطقی می رسند. این مقطع با افزایش مهارت های خودتنظیمی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله همراه است. دانش آموزان در این دوره به روش های آموزشی پژوهش محور، یادگیری مسئله محور، استفاده از فناوری های آموزشی، و بحث های گروهی نیاز دارند تا بتوانند مهارت های شناختی پیشرفته تری را توسعه دهند. همچنین، در این مقطع، عوامل روان شناختی مانند اضطراب تحصیلی، فشار همسالان و نیاز به استقلال یادگیری اهمیت بیشتری پیدا می کنند.نتایج این مطالعه نشان می دهد که شناخت تفاوت های یادگیری در این دو مقطع و تطبیق روش های تدریس با نیازهای دانش آموزان می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش انگیزه یادگیری منجر شود. ازاین رو، معلمان و برنامه ریزان آموزشی باید با توجه به ویژگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان، راهبردهای تدریس مناسبی را انتخاب و اجرا کنند.کلیدواژه ها
یادگیری، دوره ابتدایی، دوره متوسطه، روش های تدریس، رشد شناختی، تفکر انتقادی، انگیزه یادگیری، آموزش تطبیقی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.