نقش اهمالکاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی افسردگی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نخستین همایش ملی رهیافت های نوین برنامه درسی ملی در زیست بوم جدید
- کد COI اختصاصی: RAHTAFTCUR01_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 151
نویسندگان
استادیار روان شناسی بالینی، گروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.
دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشگاه ارومیه
چکیده
بر اساس نتایج پژوهشها یکی از عواملی که می تواند عملکرد تحصیلی را کاهش دهد، افسردگی است. از سوی دیگر، اهمال کاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی از عوامل موثر دیگری است که می تواند بر افسردگی دانش آموزان تاثیرگذار باشد؛ لذا این پژوهش با هدف بررسی نقش اهمالکاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در پیش بینی افسردگی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه ۲ شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که ۲۸۴ نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده های پژوهش از مقیاس های اهمال کاری تحصیلی، سرزندگی تحصیلی و افسردگی بکار گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین اهمال کاری تحصیلی و افسردگی دانش آموزان ارتباط مثبت معناداری وجود دارد (P< ۰.۰۰۱). همچنین، بین سرزندگی تحصیلی و افسردگی دانش آموزان ارتباط منفی معناداری به دست آمد (P< ۰.۰۰۱). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که ۴۸ درصد از واریانس افسردگی دانش آموزان به طور معناداری توسط متغیرهای اهمال کاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی تبیین می شود. با توجه به این نتایج می توان گفت که اهمال کاری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی می توانند افسردگی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد؛ بنابراین توجه به این موضوع در جامعه امروزی از سوی مسئولین و متخصصین حوزه روان شناسی از اهمیت بالایی برخوردار است.کلیدواژه ها
اهمالکاری تحصیلی, سرزندگی تحصیلی, افسردگیمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.