بررسی نظریه های شناختی یادگیری و تاثیر آن ها بر روش های تدریس در مدارس امروزی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان استعدادیاب و فرهنگ ساز در توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و کاردانش در مسیر توسعه پایدار
- کد COI اختصاصی: PJLCONFE01_546
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 126
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه
چکیده
نظریه های شناختی یادگیری، فرآیندهای ذهنی انسان ها در پردازش، ذخیره سازی و استفاده از اطلاعات را مورد بررسی قرار می دهند. این نظریه ها به ویژه در زمینه آموزش و پرورش تاثیرات عمیقی دارند و به معلمان کمک می کنند تا روش های تدریس موثرتری را طراحی کنند. در این مقاله، به بررسی مهم ترین نظریه های شناختی یادگیری از جمله نظریه پردازش اطلاعات، ساخت گرایی، نظریه گشتالت و نظریه های مرتبط با انگیزش، حافظه و تفکر انتقادی پرداخته می شود. همچنین، تاثیر این نظریه ها بر روش های تدریس در مدارس امروزی مورد بررسی قرار گرفته است. در این راستا، استفاده از فناوری های آموزشی، یادگیری خودتنظیمی، و اهمیت انگیزش در یادگیری از دیگر ابعاد تاثیرگذار بر فرآیند یادگیری و تدریس محسوب می شود. هدف اصلی این تحقیق، بررسی چگونگی ارتباط این نظریه ها با شیوه های نوین تدریس است تا معلمان بتوانند بر اساس شناخت بهتر از فرآیندهای شناختی، روش های تدریس خود را به طور موثرتری به کار گیرند. در نهایت، این مقاله نشان می دهد که توجه به نظریه های شناختی یادگیری نه تنها به ارتقاء کیفیت تدریس کمک می کند، بلکه می تواند به ایجاد محیط های یادگیری پویا و مفید برای دانش آموزان منجر شود.کلیدواژه ها
نظریه های شناختی، پردازش اطلاعات، تفکر انتقادی، یادگیری خودتنظیمی، فناوری های آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.