ثریا رضائی - لیسانس پیش دبستانی
رقیه قاسمی باویل علیائی - لیسانس آموزش ابتدایی
بتول خرازی کلجاهی - فوق لیسانس تعلیم تربیت اسلامی گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

مدیریت کلاس به عنوان ستون اصلی نظام آموزشی، نقشی اساسی در شکوفایی مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ایفا میکند. این امر از طریق ایجاد محیطی امن، حمایتی و پویا برای تعاملات و یادگیری مشارکتی، بستری مناسب برای پرورش مهارتهای ارتباطی، همدلی، همکاری، حل مسئله و تصمیمگیری در دانش آموزان فراهم میکند.مهارت های مرتبط با مدیریت کلاس درس برای معلمان در تمامی سطوح ضروری هستند. مدیریت کلاس درس معلمان را قادر می سازد تا برنامه درسی موجود را با حداقل موانع به پایان برسانند و در عین حال پیوند قوی با دانش آموزان خود ایجاد کنند. دانش آموزان معلمی را دوست دارند که با آن ها ارتباط برقرار می کند و به آن ها برای یادگیری بهتر و کسب مهارت های جدید انگیزه می دهد.معلمانی که بر مهارت مدیریت کلاس درس تسلط دارند، رضایت شغلی بیشتر و استرس و اضطراب ناشی از کار کمتری را تجربه خواهند کرد. به طور مشابه، دانش آموزان در یک کلاس درس منظم و برنامه ریزی شده بهتر و سریع تر یاد می گیرند. محیط آموزشی که توسط مدیریت کلاس شکل می گیرد، بستری مناسب برای تعاملات و یادگیری مشارکتی دانش آموزان فراهم میکند. این امر زمینهای مساعد برای پرورش مهارتهای ارتباطی، همدلی، همکاری، حل مسئله و تصمیمگیری در دانش آموزان را مهیا میسازد. معلم به عنوان مدیر کلاس، با ایجاد فضایی امن، حمایتی و پویا، می تواند به دانش آموزان در یادگیری نحوهی تعامل موثر با یکدیگر، احترام به نظرات دیگران، حل اختلافات به طور مسالمت آمیز و مشارکت فعال در فعالیتهای گروهی کمک کند. در این پژوهش، به بررسی ابعاد مختلف مدیریت کلاس در راستای ارتقای مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پرداخته میشود.

مدیریت موثر کلاس ، دانش آموزان ، برنامه درسی ، معلمان ، محیط آموزشی ، مهارتهای اجتماعی