الگوی رفع اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان مقطع ابتدایی مبتنی بر سند تحول بنیادین
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: شانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ABUCONPA16_143
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 139
نویسندگان
کارشناسی رشته حقوق، دبستان زاگرس شهر مجلسی
چکیده
اختلال یادگیری ریاضی یکی از چالش های اساسی در فرآیند یاددهی و یادگیری در مقطع ابتدایی است که می تواند بر موفقیت تحصیلی و آینده دانش آموزان تاثیر بگذارد. در این مقاله، با هدف ارائه الگویی عملی برای رفع این اختلال، به مرور و تحلیل چالش های موجود پرداخته و نقش سند تحول بنیادین در تدوین راهبردهای آموزشی بررسی شده است. ابتدا تعاریف اختلال یادگیری ریاضی و ابعاد آن ارائه شده و سپس اصول و اهداف سند تحول بنیادین در زمینه عدالت آموزشی و یادگیری تعاملی مرور گردیده است. در ادامه، راهبردهای پیشنهادی شامل روش های تدریس فعال، تعاملات گروهی، نقش معلم و خانواده، و استفاده از ابزارهای ملموس، در قالب الگویی جامع معرفی شده اند. این مقاله با ترکیب یافته های پژوهشی و اصول تحول بنیادین، الگویی کاربردی برای حمایت از دانش آموزان مقطع ابتدایی ارائه می دهد که می تواند در بهبود یادگیری ریاضی و کاهش مشکلات مرتبط با آن موثر باشد.کلیدواژه ها
اختلال یادگیری ریاضی، مقطع ابتدایی، سند تحول بنیادین، راهبردهای آموزشی، عدالت آموزشی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.