تحلیل اثرات استراتژی های انگیزشی بر مدیریت رفتار دانش آموزان در کلاس درس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش ملی نگرش های نوین در مسائل آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: EDPNU01_2225
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 19
نویسندگان
کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
کارشناسی تاریخ دانشگاه آزاد اسلامی واحد صفائیه
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام
کارشناسی آموزش پیش دبستان دانشگاه علمی کاربردی قرچک
چکیده
مدیریت رفتار دانش آموزان در کلاس درس یکی از چالش های اصلی معلمان در نظام های آموزشی مدرن است. با توجه به پیچیدگی های محیط های آموزشی و تفاوت های فردی میان دانش آموزان، اتخاذ رویکردهای مناسب برای هدایت و کنترل رفتار آنها امری ضروری به نظر می رسد. در این راستا، استراتژی های انگیزشی به عنوان ابزاری کارآمد برای تاثیرگذاری مثبت بر رفتار و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شوند. انگیزش، که به طور کلی به نیروی درونی یا بیرونی افراد برای انجام یک رفتار معین اشاره دارد، نقش کلیدی در فرآیند یادگیری ایفا می کند. استفاده صحیح از این استراتژی ها می تواند به معلمان کمک کند تا محیطی پویاتر و سازنده تر ایجاد کنند و از بروز مشکلات رفتاری جلوگیری نمایند. مطالعات متعدد نشان داده اند که عوامل انگیزشی می توانند به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر مدیریت رفتار دانش آموزان تاثیرگذار باشند. این عوامل شامل استفاده از پاداش های مثبت، تعیین اهداف چالش برانگیز اما دست یافتنی، تامین بازخوردهای مستمر و توجه به نیازهای روان شناختی دانش آموزان می شوند. همچنین، استراتژی های انگیزشی به معلمان امکان می دهد تا با ایجاد احساس مسئولیت پذیری در دانش آموزان، آنها را به شرکت فعال در فرآیند یادگیری تشویق کنند. در این میان، شناخت و درک صحیح از تفاوت های فردی، ویژگی های شخصیتی، و نیازهای آموزشی هر دانش آموز، از الزامات اساسی برای موفقیت در اجرای این استراتژی ها به شمار می رود. این مقاله با هدف بررسی و تحلیل اثرات استراتژی های انگیزشی بر مدیریت رفتار دانش آموزان، تلاش دارد تا با ارائه شواهد پژوهشی و رویکردهای عملی، به معلمان و سیاست گذاران آموزشی ابزارهای موثرتری برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری ارائه کند. در نهایت، نتایج این تحقیق می تواند به بهبود کیفیت آموزشی و ایجاد محیط های یادگیری دلپذیرتر برای دانش آموزان منجر شود.واژگان کلیدی:کلیدواژه ها
استراتژی های انگیزشی، مدیریت رفتار، دانش آموزان، کلاس درس، یادگیری، تفاوت های فردی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.