خدیجه ایرندگانی - آموزش و پرورش ایرانشهر
مریم فروزش - آموزش و پرورش ایرانشهر

تحقیق حاضر به بررسی جایگاه تقویت کنندهها بر افزایش انگیزه یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان می پردازد. در دنیای کنونی ، انگیزه یادگیری به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت تحصیلی شناخته می شود و نقش تقویت کنندهها در این زمینه به ویژه در نظامهای آموزشی مدرن مورد توجه قرار گرفته است . این پژوهش بر این باور است که تقویت کنندهها، شامل عوامل داخلی و خارجی ، می توانند به شکل گیری انگیزه در دانش آموزان و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی آنها کمک کنند. تقویت کنندههای خارجی ، مانند پاداشها، جوایز و بازخورد مثبت ، نقش مهمی در ایجاد انگیزههای بیرونی دارند. پژوهش ها نشان می دهند که استفاده موثر از این تقویت کنندهها می تواند به افزایش تمایل دانش آموزان به یادگیری و مشارکت در فعالیت های آموزشی منجر شود. از سوی دیگر، تقویت کنندههای داخلی ، نظیر علاقه شخصی به موضوع، خودانگیختگی و احساس موفقیت ، نقش بسزایی در ارتقای انگیزههای درونی دانش آموزان دارند. این تحقیق به بررسی تعامل میان این دو نوع تقویت کننده و تاثیر آنها بر انگیزه و عملکرد تحصیلی می پردازد. این پژوهش به تاکید بر اهمیت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی و حمایتی که بر پایه تقویت کنندهها بنا شده اند، می پردازد. پیشنهادهایی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی ارائه می شود تا با استفاده از این یافته ها، به بهبود شرایط یادگیری و ارتقای کیفیت تحصیلات در نظامهای آموزشی کمک کنند. این تحقیق می تواند به عنوان مبنایی برای پژوهش های آینده در زمینه انگیزه یادگیری و نقش تقویت کنندهها در نظامهای آموزشی مورد استفاده قرار گیرد و به ارتقای کیفیت یادگیری و آموزش در بین دانش آموزان کمک کند.

تقویت کننده ها، مدرسه ، عملکرد تحصیلی ، خانواده، محیط یادگیری، دانش آموزان.