بررسی مشکلات یادگیری: شناسایی و حمایت از دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی ایده های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: CSECONFE01_1040
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 140
نویسندگان
فرهنگی آموزش و پرورش
چکیده
اختلالات یادگیری یکی از چالش های پیچیده و چندبعدی در نظام های آموزشی است که بر توانایی های تحصیلی، شناختی، روانی و اجتماعی دانش آموزان تاثیر می گذارد. این اختلالات که شامل دیسلکسیا، دیسگرافیا، دیسکالکولیا و اختلالات پردازش شنیداری و دیداری هستند، عمدتا به دلیل نواقص در پردازش اطلاعات مغزی ایجاد می شوند و در عملکرد تحصیلی دانش آموزان اختلال ایجاد می کنند (Gallagher et al., ۲۰۲۱).هدف اصلی این مقاله، بررسی دقیق مشکلات ناشی از اختلالات یادگیری و ارائه راهکارهایی برای شناسایی و حمایت از دانش آموزان مبتلا است. شناسایی زودهنگام این اختلالات از طریق مشاهده معلمان، آزمون های روان شناختی و همکاری با والدین، نقش کلیدی در مدیریت آن ها دارد (Marshall, ۲۰۲۰). به علاوه، طراحی برنامه های آموزشی فردی و استفاده از فناوری های نوین آموزشی، از جمله نرم افزارهای تعاملی و ابزارهای کمک آموزشی، می تواند به بهبود یادگیری این دانش آموزان کمک کند (Smith & Brown, ۲۰۲۰).نتایج این تحقیق نشان می دهد که عوامل متعددی از جمله عوامل ژنتیکی، بیولوژیکی، محیطی و روانی در شکل گیری اختلالات یادگیری دخیل هستند. این عوامل می توانند با ایجاد ناتوانی در درک مفاهیم پایه تحصیلی، موجب افت تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس، اضطراب و انزوای اجتماعی شوند (Brown, ۲۰۱۹).این مقاله همچنین بر نقش حمایت روانی و اجتماعی تاکید دارد و بیان می کند که همکاری بین معلمان، والدین و مشاوران، همراه با آموزش معلمان در زمینه شناسایی و مدیریت این اختلالات، تاثیر مثبتی بر بهبود عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان خواهد داشت (هاشمی، ۱۴۰۰؛ علوی و همکاران، ۱۳۹۹). پژوهش های مرورشده در این مقاله، نیاز به تغییرات اساسی در سیاست گذاری های آموزشی برای گنجاندن برنامه های حمایتی جامع را برجسته می سازند.بنابراین، این مطالعه به عنوان یک راهنمای جامع برای معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی، تاکید می کند که شناسایی و مدیریت اختلالات یادگیری نیازمند یک رویکرد چندجانبه و میان رشته ای است که شامل ارزیابی های دقیق، مداخلات فردی و حمایت روانی است. این اقدامات می توانند کیفیت زندگی و موفقیت تحصیلی این دانش آموزان را به میزان قابل توجهی بهبود بخشند (ابراهیمی، ۱۴۰۱).کلیدواژه ها
اختلالات یادگیری، مشکلات یادگیری، شناسایی، حمایت آموزشی، روش های تدریساطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.