بررسی تدریس به روش شناخت گرایی در آموزش زیست شناسی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: IICMO19_039
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 102
نویسندگان
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان تبریز، استان آذربایجان شرقی، ایران.
چکیده
بیشترین مسائل مهمی که در دنیای امروز با آن مواجه هستیم چه اقتصادی و چه بوم شناختی ریشه در زیست شناسی دارند. این توجه به این واقعیت،آموزش و پرورش به زیست شناسان و معلمان و جامعه ای نیاز دارد که بتوانند با سلاح دانش با حجم عظیم داده ها و آراء و نظرات متنوع سر و کار داشته باشند. با توجه به حیطه های اهداف آموزشی در طبقه بندی بلوم میتوان بیان کرد در حیطه شناختی به یادآوری یا بازسازی آنچه که آموختنش ضروری است می پردازد.اگر میخواهیم در حیطه دانش عمل کنیم بهتر است از آزمونهای بازیابی استفاده شود اما اگر میخواهیم در سطح درک و فهم کار کنیم و یا تجزیه و تحلیل بهتر است از آزمونهای بازشناسی استفاده گردد. در تدریس زیست شناسی امروزه تئوری های زیادی درباره روشهای تدریس نوین و یادگیری وجود دارد، که با توجه به اهداف شناخت گرایانه سبک ها و استراتژیهای شناختی هوش چندگانه تفکر نقادانه، تفکر خلاقانه و یادگیری تعاملی را شامل میشود هدف اصلی از ارائه یک محتوا و تدریس این است که به صورت معنا دار باشد و یادگیرنده توجه خود را روی آن متمرکز کند.کلیدواژه ها
زیست شناسی، تدریس ، معلممقالات مرتبط جدید
- اهمیت آزمایشگاه واقعی و آزمایشگاه مجازی در آموزش علوم تجربی
- بررسی عوامل مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان
- عوامل موثر بر سازگاری با مدرسه در دانش آموزان پایه اول ابتدایی
- عوامل موثر بر سواد دیجیتال در دبستان
- کاربرد نظریه های برجسته سازی و کاشت در طراحی محتوای آموزشی تحلیل نقش رسانه و ارتباطات در در بهینه سازی یادگیری مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.